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怀化市会考要求

发布时间:2013-10-11 11:34:30  

第一单元 生物和生物圈

一、知识与技能

1、 了解生物区别于非生物的特征,并能举例说明生物具有的共同特征。

2、 认识到生物与环境之间是相互影响、相互依存的。

3、 描述生物的范围。

4、 说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。

5、 举例说出影响生物生存的环境因素。

6、 举例说明生物之间有密切的联系。

7、 了解生态系统的组成及其类型。

8、 描述生态系统中的食物链和食物网。

9、 阐明生物圈是最大的生态系统。

二、 过程与方法

1、学会观察、调查以及资料分析的基本方法,会区分事实和观点。

2、尝试科学探究的一般过程。

3、学会在科学探究中控制变量和设计对照实验。

4、学会测量和处理数据的基本方法。

三、情感、态度和价值观

1、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

2、初步形成人与自然和谐发展的观念,认识到生物圈是所有生物共同的家园。

3、初步养成探究的思维习惯。

4、认同生态系统的自动调节能力是有限的。

第二单元 生物和细胞

一、知识与技能

1、 说明显微镜的构造和作用。

2、 认识到除病毒以外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。

3、 阐明植物细胞和人口腔上皮细胞的基本结构。

4、 区别动植物细胞结构的主要不同点。

5、 说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能。

6、 描述细胞质中的线粒体、叶绿体在能量转换方面的作用。

7、 认识到细胞的生活需要物质和能量。

8、 描述细胞核在生物遗传中的重要功能----遗传信息库。

9、 说出染色体、DNA、基因与遗传信息之间的关系。

10、 描述细胞分裂的基本过程、以及其中染色体变化的结果。

11、 说出细胞分裂与生物生长的关系。

12、 说出组织的概念。

13、 概述构成人体和植物体的各种组织都是通过细胞分裂和分化形成的。

14、 能识别人体的四种基本组织和植物体的几种主要组织。

15、 说明人体的结构层次:细胞—组织—器官—系统—人体。

16、 说明植物体的结构层次:细胞—组织—器官—植物体。

17、 说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

18、 举例说出单细胞生物与人类生活的关系。

19、 识别病毒,说出病毒的结构组成。

二、过程与方法

1、 熟练规范地使用显微镜。

2、 能够制作临时装片。

3、 尝试通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量。

4、 运用资料分析的方法,阐明遗传信息储存在细胞核中。

5、 发挥空间想象能力,阐明生物体的结构层次。

6、 收集并整理从书籍,报纸杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病信息,学会收集、处

理信息的方法。

三、情感、态度与价值观

1、 认同细胞的生命活动具有物质基础。

2、 认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。

3、 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

4、 关注病毒与生物圈中其他生物的关系,特别是与人类的关系。

第四单元 生物圈中的人

一、知识与技能

1、 说出人类是与自然环境的斗争中由森林古猿进化来的。

2、 概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3、 概述男性和女性生殖系统的结构及各个部分的功能。

4、 概述受精过程以及胚胎发育过程。

5、 描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)

6、 说出我国计划生育的目标和具体要求。

7、 说出人体需要的主要营养物质。

8、 描述人体消化系统的组成。

9、 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

10、分析小肠的结构与功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

11、举例说出什么是合理膳食。

12、描述人体呼吸系统的组成。

13、说出呼吸道的作用。

14、概述肺与外界的气体交换过程,肺泡与血液的气体交换过程。

15、描述空气质量对人体健康的主意影响。

16、概述血液的主意成分及各个成分的主要功能。

17、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

18、心脏的结构和功能。血液循环的途径,区别动脉血和静脉血。

19、列举ABO血型的类型,人体的血量以及输血与血型、血量的关系。

20、描述人体的泌尿系统组成,尿液的形成和排出的过程。列举人粪尿的资源价值。

21、描述眼球的结构及各主要组成部分的功能和视觉的形成过程。

22、说出近视的成因及预防的方法。

23、描述耳的结构及各主要组成部分的功能,听觉形成过程。

24、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。

25、概述人体通过不同感觉器官获取不同的外界环境信息的情况。

26、描述神经系统和神经元的组成和功能。

27、说明人体各部分的协调作用主要靠神经系统的调节来实现。

28、人体神经调节的基本方式---反射。描述反射弧的结构。

29、举例说出发射的类型。

30、说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。

40、举例说明人体激素参与生命活动的调节。

41、以酸雨或废电池的危害为例,说明环境污染对生物的不良影响。

41、举例说明人对生物圈多方面的影响。

二、过程与方法

1、

第五单元 生物圈中的其他生物

一、知识与技能

1、 概述无脊椎动物和脊椎动物各类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2、 关注我国特有的珍稀动物。

3、 列举动物多种多样的运动形式。

4、 说明动物的运动依赖于一定的结构。区别动物的先天性行为和学习行为。

5、 举例说出动物的社会行为。

6、 描述细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

7、 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

8、 说明食品腐败原因,运用食品保鲜的一般方法。

二、过程与方法

1、 综合和概括。

2、 作出假设,设计实验。

3、 收集资料和评价实验方案。

三、情感、态度与价值观

1、 了解我国的生物资源状况,培养爱祖国、爱家乡的情感。

2、 理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识。

3、 乐于探索生命的奥秘。

第六单元生物的多样性及其保护

一、知识与技能

1、 举例生物分类的依据

2、 举例说出生物分类的等级

3、 说明保护生物多样性的重要意义。了

二、过程与方法

1、 尝试根据一定的特征对生物进行分类。

2、 尝试培养收集和处理信息的能力。

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