haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

2-2探索生命的方法

发布时间:2013-10-12 08:04:15  

在多姿多彩的生物世界里,我们 留心一下,会遇到许多令人迷惑的 与生物学有关的问题。我们应该怎 样科学地研究这些问题?(蝙蝠是 老鼠吃盐后变成的吗?)

对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操 作入手——取样调查,它是一种探究方法。

科学探究的一般步骤 1、提出问题:

生活和生产中有很多令人迷惑不 解的问题,善于发现问题、提出问题, 是进行科学探究的第一步。

2、 作出假设:
假设是对问题的一种可能的解释。

3、实验: 实验是验证假设的基本途径,包括 制定计划、实施计划(包括实验、观察、 调查及收集证据等)方面。 所有的实验都有变量,科学探究常 常要进行对照实验。

4、得出结论:

分析现象、处理数据,得出结论。

一个科学探究的实例:蛆是从哪儿 来的
提出问题:蛆是 从哪儿来的?

作出假设:蛆是由 腐烂的肉变来的或 蛆是由蝇产生的。

实验:、、、、、、

现象:用纱布覆盖 玻璃碗中的肉腐烂 了,但是没有产生 蛆。

得出结论:蛆不 是有腐烂的肉变 来的。

提出问题
作出假设

对生活和生产中发现的令人迷 惑不解的现象提出问题。
假设是对问题的一种可能的解 释。
是验证假设的基本 途径。 对照实验 变量





得出结论分析现象、处理数据,得出结论。

探究

背景知识:蚯蚓生活在潮湿、疏松、 富含有机物的土壤中。它的身体由 许多体节构成,体表湿润并且有许 多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚 毛运动。

探究指导

1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓 的体表来回抚摸,感知刚毛的存在。

2. 尝试探究
(1)探究问题:
(2)作出假设:

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快?
蚯蚓在硬纸板(玻璃)上爬得快。

(3)实验:分工合作,进行实验,搜集实验证据。 (4)得出结论:分析证据,各抒己见,得出结论。

蚯蚓在纸上蠕动时,可听到轻微的沙沙声, 这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音, 刚毛能在运动中起支撑和固定作用。

当蚯蚓在玻璃板上时,只见它的身体在 收缩、变粗和变细,却不能前进,这是因 为玻璃的表面光滑,刚毛无法支撑和固定 身体。

巩固练习:
1.下列关于科学探究过程的排序中 正确的是 ( ) ①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A.①②③④⑤ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.③①②④⑤ 2.在设计对照实验时,应注意的问题是 ( A.所有变量都相同 B.所有变量都不相同 C.实验变量相同 D.除实验变量外,其他因素都相同



3. 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间,几个学生邀约徒 步旅行,准备利用此

机会做一个关于防晒霜的实验,看它是否有 效。设计实验方案如下表:
学生 甲 乙 丙 丁 实 验 方 案 脸上涂上防晒霜,两手背上都不涂。一天后,比较脸与手背被灼伤 的程度。

第一天,两只手背都涂上防晒霜;第二天都不涂。比较第一天与第 二天被灼伤的程度。
一只手背上涂上防晒霜,另一只不涂。一天后,比较两只手背被灼 伤的程度

在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜,自己不涂。一天后,比 较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。

你认为4人中谁的实验方案最好:( A.甲 B.乙 C.丙 D.丁



4、(2006日照模拟)为了探究“花生果实大小的变异是否受环 境条件的影响”。 某同学设计了如下实验: 在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和 肥沃的土壤,并分别种入1粒大花生种子。 适时浇清水,观察两个花盆中花生生长成 熟后所结花生果实的大小情况。 请据实验设计回答: (1)本实验中设计的变量是 。 (2)你认为该同学设计的A、B两组实验能 起到对照作用吗? (3)如果你认为该实验方案还可进一步改进, 请你提出你的修改意见。

提出问题
作出假设

对生活和生产中发现的令人迷惑不解的 现象提出问题。 假设是对问题的一种可能的解释。 是验证假设的基本 途径。 对照实验





变量

得出结论

分析现象、处理数据,得出结论。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com