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生物与环境的关系PPT

发布时间:2013-10-12 09:30:27  

第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系

生物圈

地球上所有生物与环境的总和。

教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素(光照、温度、水分)对生物的作用和影 响。 3. 举例说明生物因素(种内关系和种间关系)对生物的影响,说 明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析,锻炼对比、 分析、综合和概括的思维能力,以及分析问题、解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表,用曲线图等形式表示生物 之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞 争等有关重要词语。

情感目标 1. 通过了解生物与环境的相互关系,树立整体 的、生态的生命科学观点。 2. 通过理解各种生态因素对生物的影响,学会 抓主要矛盾,辩证地分析问题。 教学重点 1. 生态因素对生物的影响。 2. 从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。 教学难点 非生物因素的影响原因。

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想一想,议一议
我国的珍稀动物大熊猫,为世 界各国人民所喜爱。你知道野 外生活的大熊猫主要分布在哪 些地区吗?这些地区的环境有 哪些适于大熊猫的特点?
野外生活的大熊猫主要分布在 我国四川西部和北部、甘肃南部、 西藏东部及陕西西南部。大熊猫 以箭竹等为食,食性单一,这些 地区的环境适于大熊猫生活的特 点主要是有竹类植物和水源。

影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这 些影响生态因素进行分类吗?

一、环境中的生态因素

1、生态因素:环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空 气等。 生物因素:是指影响某种生物生活的其他生物。

为什么要给农作物施肥?这说明农作物还受 到哪些非生物因素的影响?
农作物的生长需要从土壤中吸收大量 的营养物质,如 氮、磷、钾等。由于年年 耕种,人们在收获大量农产品的同时,也 将土壤中的这些营养物质带走了许多,从 而使土壤变得贫瘠,因此,为保证农产品 持续生产,必须给农作物施肥。 给农作物施肥说明农作物的生长还受 到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。

探究光对鼠妇生活的影响
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一、提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? 二、作出假设:光会影响鼠妇的生活 三、制定计划:确定实验探究方案 四、实施计划:实验探究,获得实验数据

五、得出结论:分析实验数据,获得结论
六、表达与交流

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鼠妇


①发现问题:鼠妇又叫潮虫,属于节肢动物 门、是一种 甲壳 动物。在 阴暗、潮湿 的环 境里可以找到它们。 提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? ②作出假设:
鼠妇适于生活在阴暗的环境,光会影响鼠妇的生活。

③设计探究方案:
对照实验:在研究某个条件(光)对研究对象(鼠 妇)的影响时,所进行的除了这种条件(光照情况 即明亮、阴暗)不同以外、其他条件(温度、湿度) 都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变量:光。

a、材料用具:b、实验装置 :c、方法步骤:

阴暗(纸板)

明亮(玻璃板)

④实施探究方案: (制作记录表格:)
环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi

平均值

暗 明

⑤得到结果、分析结果: (取平均值)
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。 ⑥得出结论: (做完实验后,要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境!)

思考:
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?

你 如何保证实验结果的不同只能是由你 确定的变量引起的?

光 温度 水分 采用对照实验,可以保证除了所研究 的因素不同之外,其他因素都相同, 这样实验结果的不同只能是由单一变 量引起的。

2、为什么要用10只鼠妇做实验?只用一只行吗?

用一只鼠妇做实验,结果有很大的偶然性, 不足以说明问题;用10只可以减小误差。 3、为什么要计算全班各组的平均值? 可以减小误差 4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光? 设置对照。一组光照、一组阴暗。

1、这个实验我们要探究的是什么问题?
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具? 10只鼠妇、盒子、玻璃板(一半遮光)、湿土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境?

明亮和阴暗 4、除了光照外,其他条件是否应该一样?(怎 样才能保持一样?)
应该保持一样

5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置?(一 定要这样做吗?为什么?)
6、最后明确实验应如何操作?实验过程 中应注意哪些问题?

(1)放湿土(均匀)
(2)放鼠妇(同时) (3)盖玻璃板 (4)观察

在河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢?

在河流中生长的鱼,有些终生只能 在淡水中生活,如草鱼、鲤鱼等;有些 能在海洋中生活,如在淡水中生长的鳗 鲡,要洄游到海洋中产卵。

生物因素对生物的影响
捕食关系

生物因素对生物的影响
竞争关系

生物因素对生物的影响
合作关系

捕食关系

狮子在捕食斑马

猞猁追捕兔子

狐狸追捕老鼠

竞争关系

狮子和大象争夺有限的水

水稻和杂草竞争阳光、水、肥等

合作关系

蚂蚁合力搬食物

蜜蜂合作筑巢

寄生关系(寄生虫)


一个12岁男孩脑中取出的绦虫

显微镜下的体表寄生虫

共生关系

根瘤菌与豆科植物共生

海葵和小丑鱼的互利共生

犀牛和犀牛鸟的互利共生

一、环境对生物的影响 光 非生物 温度 水 环境因素 因素 空气 生物因素 二、探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 4.实施计划 5.得出结论

3.制定计划 6.交流反思

生物因素:指影响某些生物生活的其他生物。

种内互助 种内斗争
捕食 竞争 互利共生 寄生

生 种内关系 物 因 素 种间关系

三、生物对环境的适应和影响
在自然界,生物受到很多生物的影响,因此生物必 须适应环境才能生存下去,生物在适应环境的同时, 也影响和改变环境。

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在炎热缺水的荒漠 中生活的骆驼,尿 液非常少,当体温 升高到46℃时才出 汗。(减少水分的 散失)

生活在寒冷海域 中的海豹,皮下 脂肪很厚(起到 保温的作用)

荒漠中的骆驼刺 根系非常发达。 (可以吸收地下 的水分)

蚯蚓在土壤活动,可以疏松泥土 (使土壤有空气)

1. 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的?海豹是 怎样适应寒冷环境的? 骆驼排尿少,出汗少,这样可以减少体 内水分的消耗,适应缺水环境。另外,骆驼一 次能喝大量的水,并且能将水储存在胃里,这 也是对缺水环境的适应。 骆驼刺的根系非常发达,这样可以更多 地吸收水分;它的地上部分植株矮小,这样可 以减少水分的散失。 海豹的皮下脂肪很厚,具有保温作用, 这是对寒冷环境的适应。

2. 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的?
蚯蚓在土壤中钻来钻去,可以使土壤疏松, 增加土壤的透气性。此外,蚯蚓吞食土壤,排 出的蚓粪可以增加土壤的肥力,改善土壤的团 粒结构,有利于植物的生长。

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生物与环境相互作用的漫长的过程中,环境在 不断改变;生物也在不断的进化,适应环境。 生物与环境的相互作用共同作用造就了今天欣 欣向荣的生物圈。

1、鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡,对 此最恰当的解释是( ) A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境

2、 把大小两种的草履虫分开培养,它们都能正常地生 长,可是把两者放在一起培养的时候,经过16天,其 中的一种全部死亡,而另一种却仍然生长正常,这种现 象属于( ) A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生
3、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是( ) A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争

4、下列生态因素中不属于非生物因素的是( A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒



5、在进行实验研究时,为了增强实验的说服力,一般 还应同时设计( ) A 、分

组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验 6.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌,蘑菇和霉 菌的关系是 ( ) A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系

7.下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一 组对照实验条件 ( ) A.阴暗、明亮 8.潮湿、干燥 C.明亮、潮湿 D.阴暗、干燥
8.为确保对照实验结果的科学性,除变量外,对影响实 验的其他因素应 ( ) A.相同 B.不同 C.相似 D.随意 9.设计对照试验时,应遵循的原则是( A.除实验变量外,其他变量都相同 B.除实验变量外,其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同 )

10、某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因 素是 ( )

A.阳光

B.水分

C.温度

D.海拔高度

11、古人云:“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。”就是说, 淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想,产生这一差异的主 要因素是 ( ) A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光

12、鲫鱼生活在淡水中,影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( ) A.水、空气、小鱼等 B.水、温度、藻类植物及饵料 C.水、阳光、温度、空气等 D.温度、阳光、水、其他鱼类

13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物,水葫芦大量繁 殖使湖泊几乎看不到其他水生植物,这种现象叫做( ) A.捕食 B.竞争 C.斗争 D.合作 14、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是 ( ) A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生 15、下列影响小麦生长的环境因素中,属于生物因素的是( A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草 )

布置课后作业 做18页练习

1. 判断下列说法是否正确。正确的画"√",错误的画 "×"。 (1)生物的环境是指生物的生存地点。( ×) (2)非生物因素只有阳光、温度和水。(× ) (3)生物既受环境影响,也能影响环境。(√ ) (4)同种生物的个体之间只有竞争关系。( × )

2. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”你能对 这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗?

这句诗描写的是气温对植物生长的影 响。由于在同一季节山里气温相对较低,桃 树生长迟缓。生长在平原地区的桃花,4月 就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放。

3. “牛喜欢吃三叶草;三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和 幼虫,捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。” 这是达尔文描述的生物之间的关系。(1) 请用图解表示上述生物 之间的关系。(2)假如猫减少了,对三叶草有什么影响?

(1)

(2)假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠 以土蜂的蜜和幼

虫为食,并破坏它们的巢,因此,土 蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响 三叶草的传粉,从而影响三叶草的繁殖后代,三叶草 的数量就会减少。三叶草是牛的食物,三叶草的数量 减少会导致牛的食物缺乏。

4. 枯叶蝶的体色与周围落叶 的颜色基本一致,这对它的 生存有什么意义呢?

枯叶蝶的体色与周围落 叶的颜色基本一致,这样它 就不容易被敌害发现,从而 增加生存下去的机会。

5. 山羊绒又细又柔软,织成的产品十分昂贵。山羊比绵 羊好养,它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊, 这对环境会有什么影响? 山羊因为啃食草根,影响了草的生长。大量饲 养山羊,如果管理不当,就会破坏草场植被。


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