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九年级化学水的组成1

发布时间:2013-10-14 08:03:23  

第三单元 自然界的水

课题1 水的组成

教学目标
?

1 了解氢气的性质 2了解气体验纯的方法 3 通过电解水,知道水的组成 4理解什么是单质,化合物,氧化物

水的物理性质:
纯净的水是无色无味透明的液体。

在101KPa时,水的凝固点是0℃,
沸点是100℃, 4℃时密度最大,为1克/ml。

水结冰时体积膨胀,所以冰的密度小 于水的密度,能浮在水面上。

氢气
1)物理性质 无色、无臭、难溶于水的气体,密度最小。 2)化学性质: H2有可燃性 (可以做燃料)
⑴点燃纯净的H2 现象: 发出淡蓝色火焰,烧杯内壁有水珠。 H2 + O2
点燃

H2O
O2
点燃

⑵点燃不纯的H2 现象:发生爆炸 H2 +

H2O

(点燃前一定要验纯)

H2的验纯方法:
① 用排水集气法收集一试管气体; ② 用拇指堵住管口,移近火焰; ③ 点燃听其声音,若“噗”一声,则H2纯净; 若尖锐 的爆鸣声,则H2不纯。

(点燃前要验纯、它们存在的地方要严禁火种) 注意:

任何可燃性气体或可燃性粉尘,若跟空气混合, 遇火时都有可能发生爆炸。如H2、煤粉、面粉、 石油气。

水的组成? H2O

一、电解水实验
【注意观察】 电源两极所连 接的试管以及 试管内产生气 体的体积的多 少。
【思考】正极产生的气体多,还是负极产生 的气体多?体积比大约是多少?

电解水实验:
水电解器和直流电源 1、主要装置:
2、实验现象: ①通电后两电极上都产生气体,且正极上 产生的气体与负极上产生的气体体积比大 约为1:2, ②正极上产生的气体能使带火星的木条复燃, 负极上产生的气体能燃烧,火焰为淡蓝色。 3、结论: 水电解后生成氢气和氧气,即水是由氢、氧两种元素组 成的 通电 4、文字表达式: 水 氢气+氧气 5、符号表达式: H2 O 通电 H2 + O 2

实验注意事项:
1、电解水时在水中加入少量氢氧化钠或硫 酸钠的目的:增强水的导电性 2、 电源采用的是"直流电源"。

3、水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应 为 2:1,但实验中氢气与氧气的体积比却 大于2:1,原因主要有: ①由于氢气与氧气在水中的溶解能力不同, 在水中,氧气的溶解度比氢气大; ②在电解过程中初生的氧气从电极上逸出 之前就与电极发生了氧化反应,消耗了氧

思考问题
1.水的电解是化学变化还是物理变化?冰 山的形成呢? 前者是化学变化,后者是物理变化. 2.氧气和氧、氢气和氢是否一样? 不一样.

3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气, 所以水是由氧气和氢气组成的”? 不能,只表明水是由氢和氧组成。

1.关于水的电解实验,下列说法错误的是( D )
A. 该实验证明了水是由氢和氧组成的
B. 该实验证明了

“水在通直流电的条件下能产

生氢气和氧气”这一重要性质
C. 为了增强水的导电性,往往在水中加入少量

氢氧化钠或硫酸
D. 实验中收集到的氧气和氢气的体积比为2∶1

2.下列变化是化学变化的是( C ) A.水受热后变成水蒸气 B.水溶解多种物质 C.水在直流电作用下能电解 D.在101kPa,4℃时水的密度最大 3.电解水时,一般都要加入稀硫酸或氢氧化钠溶液,原因是( A.它是水分解反应的催化剂 B.可以增加水的导电性 C.可以生成更多的氢气和氧气 D.可以除去水的有害物质 4.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是( B ) A. 无色、无味 B.能够燃烧 C.难溶于水 D.密度很小 5.检验氢气纯度时,判断氢气较纯的现象是( C ) A.听到尖锐的爆鸣声 B.未听到声音 C.听到声音很小 D. 试管爆炸

B)

下图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口 一段约8cm~10cm,瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是 用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答: (1)其所用电源为 电,由图可知A端为 极。 (2)当A端相连接的试管中得到的气体是 , 可用 来检验。 (3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL,则与 A端相连接的试管中气体的体积为 。

三、单质与化合物
氧气(O2)、氢气(H2)、铁(Fe)氮气 (N2)、硫(S)等。

【单质】由同种元素组成的纯净物 叫单质。
水(H2O)、二氧化碳(CO2)高锰酸钾 (KMnO4)、双氧水(H2O2)

【化合物】由不同种元素组成的纯净物叫 化合物。

物质分为纯净物和混合物的根据: 组成物质的种类 纯净物分为单质和化合物的根据: 组成元素的种类 单质、化合物的区别与联系:
1、纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化 合物。 2、由同种元素组成的纯净物叫单质概念中包含两个 要素:纯净物、同种元素,识记为“一物一素”。 例如:氧气、磷、铜等 3、由不同种元素组成的纯净物叫化合物。也有两个 要素:纯净物、不同种元素,识记为“一物多素”。 例如:水、高锰酸钾等。

仔细观察下列几种化合物,它们有 什么共同特点?
水(H2O)、二氧化碳(CO2)、双氧水(H2O2)
二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)、五氧化二磷 (P2O5)、氧化镁(MgO)

由两种元素组成的化合物中,其 中一种是氧元素的叫做氧化物。

物质的分类:
由同种元素组 成的纯净物

金属 单质 非金属

由两种元素组成、 其中含氧元素

稀有气体
氧化物 其它 氧化物 其它

纯净物 (按元素种类) 化合物 物 (按物质种类) 质 混合物

由不同种元素 组成的纯净物

? 例题:在①冰水混合物 ②过 氧化氢溶液 ③空气

④硫磺 ⑤氯酸钾分解后的产物 ⑥液 氧 ⑦氯化钠 ⑧ 高锰酸钾 这 些物质中, ②③⑤ ? ⑴属于混合物的有: ? ⑵属于纯净物的有: ①④⑥⑦⑧ ? ⑶属于单质的有: ④⑥
?注意:单质 化合物必须是纯净物!!!!

本节收获
一、水的电解及组成
水是由氢、氧两种元素组成的

二、氢气的物理性质及验纯的方法 三、单质、化合物、氧化物等概念
单质:由同种元素组成的纯净物 。 化合物:由不同种元素组成的纯净物。 氧化物:两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。

1.请先阅读下列关于水的叙述,再回答:其中描述物理性质的 是( AC ),描述化学性质的是( BD ),描述用途 的是( ) EF A.纯净的水是无色,无味的透明液体 B.水在通电的条件下会分解 C.水能受热沸腾变成水蒸气 D.水蒸气通过赤热的碳层会产生一氧化碳和氢气 E.工业上用水制氢气 F.生活中水是常见的灭火剂

2.鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用( D ) A.观察其颜色和状态 B.嗅其气味 C.用带火星木条分别伸入气体中 D.用燃着的木条分别伸入气体中 3.下列物质中属于化合物的是( C ) A.空气 B.河水 C.冰 D.红磷 4、下图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留 瓶口一段约8cm~10cm,瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两 极是用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答: (1)其所用电源为 直流 电,由图可知A端为 正 极。 (2)当A端相连接的试管中得到的气体是 氧气 , 带火星的木条 来检验。 可用 (3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL,则与 A端相连接的试管中气体的体积为 4ml 。

11.氢气作为新能源普遍被人们看好。它有许多其他燃料 所不及的优点。石油、煤、天然气等资源的蕴藏量并不是 无限的,而氢气可以用水做原料来制取。燃烧相同质量的 氢气和汽油,前者放出的热量约是后者的三倍。氢气燃烧 后的产物只有一种——水,不污染环境。根据以上短文的 内容,请归纳总结出氢气作为新能源的优点: ① 原料来源广泛 ; ② 相同质量的氢气和汽油,氢气燃烧放出的热量多 ; ③ 燃烧后的产物是水,不污染环境 。

5.在①冰水混合物 ②过氧化氢溶液 ③空气 ④硫磺 ⑤氯酸钾分解后的 产物 ⑥液氧 ⑦氯化钠 ⑧ 高锰酸钾 这些物质中, ①⑦⑧ ⑷属于化合物的有: ①⑧ ⑸属于含氧化合物的有: ⑹属于氧化物的有: ①

再 见


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