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杨春满初中化学教师短期培训心得体会(化学)

发布时间:2013-10-14 12:30:03  

初中化学教师短期培训心得体会

和平县优胜中学 杨春满

2013年7 月25日,我带着领导的希望与重托,来到和平职校进行为期十天的学习。学习是紧张而充实的,十天里老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,无一不使我受益匪浅。在感悟中反思了以往工作中的不足,理论的应用水平与教学的创新能力得到进一步提升,而且为我以后的专业再发展指明了出路。下面就几位老师的授课内容再次谈谈自己在培训中的心得体会:

一、通过培训和学习,理解了新课改的真正意义,认清了自己肩负的责任。

在以前的教学中,我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵,甚至认为新课改是那些教育理论家想推广他们的教育理论,与自己关系不大。通过培训和学习我认识到,新课改是为了富国强民,新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。认识到新一轮化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力。

二 通过培训和学习,转变了教育观念,明确了教育方向。 一切为了学生,促进学生的全面发展是我们教师的责任。实现这些新的观念,就需要教师和学生的积极互动,共同促进,转变学习的方式,提倡自主、合作、探究的学习方式,倡导学生富有个性的学习。教师不能单纯的讲授,应重视学生的学习态度和学习习惯的养成,学习能力的培养,关注学生的参与面。要想充分发挥学生的主体作用,就要较少教师在教学活动中的量,拓宽学生的参与面。这就需要教师全面准确地了解学生的实际情况,对每个学生做到心中有数。在上课时,扬学生之所长,癖其之短,充分地调动学生的参与热情。比如对一些胆小的学生,只要他们能积极参与就应表扬。对于班中一些理解,表达能力强的,教师就要关注培养他们的交流和应对能力。只有对不同学生提出不同的要求,才能让他们切实在自己的基础上有不同的提高,才能让他们积极地参与到教学活动中来。当然,当每个学生回答完问题后,教师还应即使对他的发言予以正确的评价和表扬,以提高

他们的自信心,切实让每个孩子都能感受老师对自己的关注和认可。重视学生全面素质的提高,才能达到教学相长的目的。

三、通过培训和学习,提高了师德水平,坚定了专业志向。 在培训过程中,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者,学生成长进展的领路人,教师应具有奉献精神。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素,教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键,所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲,他们也会非常自觉地把每节课学好,教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的进展,爱心、责任是师德的基础和核心内容。

作为一名骨干教师,担负着培养一个又一个“社会人”的重任,教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。首先就应当正其身,作好学生的榜样。教师作为当今社会的“文化人”,更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念,培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等,促进学生的身心和谐发展,为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养,教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念,在教育与管理中充分尊重学生的主体性,把学生当作有情感的、思想性格各异的、独立的人。

四、通过培训和学习、明确发展方向。

现在的学生知识面宽,接受的信息广,这就对我们提出了更高的要求,要求我们有更加广博的知识和教育技巧,做一个复合型的教师。要提高自己的人文素养,就必需善于读书,学会学习,与时俱进,养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是骨干教师的必备条件,是成长为优秀教师的必由之路。社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性地发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?面对新课程改革,我们需要不断学习创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速发展的教育,要使自己在专业的道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深,的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的学生,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有

不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践、勤于实践,又要专于理论学习。作为骨干教师更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。 教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。

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