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第3节 自然界中的水(第二课时)

发布时间:2013-10-14 13:25:00  

丹阳九中九年级化学教学案

2.3自然界中的水(2)

主备人:周瑜娟 审核人:杨正芳 2013-9-17

【教学目标】

认知目标:形成蒸发、过滤、硬水等基本概念,了解水污染的危害及水净化的基本方法。

能力目标:能与同学进行交流和讨论,清楚地表达出净化水的常见方法。

情感目标:了解水与人类的密切关系以及珍惜水、保护水、节约水的实际意义。

【重点和难点】重点:掌握净化水的简单方法和原理

难点:掌握沉淀与过滤的方法和操作

【课型方法】课型:新课 方法:实验探究

【前置作业】

预习教材P49-53

1、过滤是将___________________的一种方法,制作过滤器时,滤纸的边缘要 漏

斗的边缘,液面要 滤纸的边缘,滤纸要 漏斗内壁。过滤时,烧杯槽口

应 ,玻璃棒靠滤纸 层部分。玻璃棒的作用是 。过

滤后,滤纸上留有 。滤液呈 状。

2、通过预习,你可以知道水净化的方法主要有__________________________________等。

【教学过程】

小组讨论:前置作业

合作探究1:1、实验室有两瓶无色透明的液体,一瓶是蒸馏水,另一瓶是食盐水,你能用

哪些方法区分开来?

课堂展示:学生回答,补充回答。

归纳:1、根据蒸发装置实验图,思考:

(1)蒸发皿中的液体量不宜超过蒸发皿容积的______;

(2)加热时,应不断用玻璃棒搅拌液体,防止___________________________________;

(蒸发操作中玻璃棒的作用)

(3)加热至蒸发皿中出现________________时,停止加热,并用玻璃棒不断搅拌,利用_____ 将其蒸干;

(4)热的蒸发皿应用_________夹持小心地放在_____________上。

2、_______________________的水称为硬水。

(1)如何区分硬水、软水?____________________________;

(2)如何将硬水软化?_________________________________;

(3)阅读教材P49,了解硬水的危害?

合作探究2:一杯含有固体小颗粒的浑浊的泥水,你可以用什么方法将其中的泥沙除去?

小组讨论:学生讨论交流,回答,教师小结。

归纳:1、过滤是将____________________与__________分离的一种方法;

2、过滤操作的要点可归纳为“一贴、二低、三靠”,具体说来是:“一贴”

指 ,“二低”指 、 “三靠” 指 、 、 。

3、过滤操作中,玻璃棒的作用是:______________。

九年级第二章教学案

丹阳九中九年级化学教学案

思考:你还知道哪些净化水的方法?哪种方法水的净化程度最高?

课堂练习:

过滤是一种净水的方法,可将不溶于水的固体杂质与水分离

开来。如下图是过滤操作示意图,请指出错误,并加以改正。

阅读教材P51“拓展视野”

交流与讨论:自来水是怎样产生出来的?

阅读“水资源的综合利用”

问题讨论:

1、水污染的原因有哪些?________________、________________、______________。

2、如何保护水资源?

3、水是取之不尽、用之不完吗?

4、“节约用水、人人有责”,谈谈在生活中具体的节水措施__________________________________________________________________________。

质疑反馈:下列有关过滤和蒸发中的错误操作可能产生的后果是:

(1)过滤时待滤液高于滤纸上边缘:

(2)漏斗的下端未与烧杯内壁紧贴:

(3)未用玻璃棒引流待滤液:

(4)蒸发时未用玻璃棒搅拌:

小结:今天你都学到了什么?

【作业设计】

1、硬水是溶有开水,会产生较多的 。区分硬水和蒸馏水时可加入 ,产生的现象分别是 、

2、过滤操作的要点可归纳为“一贴、二低、三靠”,具体说来是:“一贴”指 ,“二低”指 、 ,

“三靠”指 、 、 。

九年级第二章教学案

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