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质量课件

发布时间:2013-10-15 09:40:05  

一、质 量

学习目标

? 1、知道质量的定义、物理量 符号、单位。 ? 2、知道质量是物质的一种属 性。 ? 3、学会用天平测物体的质量。 及天平的使用方法和注意事 项。

一、质量
问题:什么叫质量?
铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的 桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫 物体 做————。 铁 铁钉、铁锤都是由 ———— 制成, 玻璃 木材 玻璃杯由 ———— 制成,桌子、椅子由 ————制成。 铁、玻璃、木材等我们都把它们 叫做物质,一切物体由物质构成

讨论: 比较铁钉和铁锤;大小玻璃杯;课
桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?

利用日常生活中已有的“东西有多少”的知识, 可知铁锤比铁钉含的铁多;大的玻璃杯比小的 玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从 而可知组成物体的物质有多有少。

物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量,用符号m表示。

讨论: 物体所含物质的多少,与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢?

问题1:冰块融化成水,物体的状态发生了变化, 其质量有变化吗?

结论:冰块融化成水, 物体的状态发生了变化, 但其质量没有变化 。

图7-1 冰块融化成水

问题2: 泥团被捏成小动物,物体的
形状发生了变化,但其质量有变吗?

结论:泥团被捏成小 动物,物体的形状发 生了变化,但其质量 没有变化。 图7-2 将泥团捏成小动物

问题3: 将质量为200g的苹果从地球
拿到月球上去,苹果的质量有没有变化?

苹果200g 苹果200g 由此可见:质量是物体的一个基本属性,与物体的状
态、形状、所处的空间位置变化无关。

二、质量是物体的属性:
1.物体的质量不随物体的形状的改变而改变; 2.物体的质量不随物体的状态的改变而改变; 3.物体的质量不随物体的位置的改变而改变; 4.物体的质量不随物体的温度的改变而改变。

二、质量的单位
同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都
是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位 还有毫克,现在国际上通用的质量单位是千克(Kg) 。

学生阅读课本 P114图7—4,了解 国际千克原器及千克单位是怎样规 的的。

图7-4 国际千克原器

(1)质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg)

克(g)

毫克(mg)。 (2)质量单位换算: 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算:
5×10 5 t =______3 kg

5×104 50 kg =______ g 104 mg 10 g =_____ 0.05 50 mg =______ g

补充:生活中的质量单位
单位:斤、两 换算:1千克= 1公斤= 2斤

1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克

信息窗:
你知道宇宙中物体质量到底有多少吗?下面是科学家目前
观测所及

的宇宙中,物体质量尺度的数量级阶梯。

图7-6 物体质量尺度的数量级阶梯

三、测量质量的工具: 电子秤

案秤

台秤

用天平称质量 学生天平

三、质量的测量:
1.测量工具

(1)实验室中:

三、质量的测量工具
托盘

分度 盘 指针

横梁标尺
平衡螺母

游码 底座

砝码 镊子

实验室常用的质量测量工具:托盘天平

称量原理
天平的两臂长度相等
当两盘中放置的物体的质量相等 时,横梁就处于水平位置 当横梁处于水平位置时,就表 示两盘中物体的质量相等

三、质量的测量:
2.托盘天平的调节(怎么做?如何判断?) (1)天平水平放置:将天平放在水平台面上 (2)调节横梁平衡:

A.先将游码归于标尺左端的零刻线处;
B.调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘

中央。

三、质量的测量:
2.托盘天平的使用(怎么用?如何读数?) (1)被测物体放在左盘,砝码放右盘;

(2)砝码放置顺序:先大后小,再移游码;
(3)天平平衡后读数:

m物= m砝+ m游码示数。

三、质量的测量:
3.天平使用的注意事项(遵守哪些原则?)

(1)不要超过量程
(2)保护天平

A.保护天平的刀口:轻拿轻放;
B.保护天平的清洁和干燥: 用镊子夹取砝码,化学药品、液体不能直接 放在天平盘上。

三、质量的测量:

4.测量固体的质量:
(1)调节天平;

(2)被测物体放左盘,
砝码放右盘,移动游码,使天平平衡; (3)记录数据。 如图:m=53.4g。

三、质量的测量:
5.测量液体的质量: (1)调节天平;

(2)测量空烧杯质量m0;
(3)将被测液体倒入烧杯,

测量总质量m总;
(4)被测液体质量m=m总? m0。

三、质量的测量:
生活中的测量工具: 杆秤

台秤 案秤

托 盘 天 平 使 用 规 则 :

使用前的调节 1.把天平放在水平台上,游 码放在标尺左端的零刻线 处.
2.调节横梁右端的平衡螺 母,使指针指在分度盘的 中线处,这时横梁平衡.

天平的使用方法
1、把天平放在水平台上,把游码放在标尺 左端 零刻度处。

2、调节横粱的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处,这时横粱平衡。
3、把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘 加减砝码并调节游码的位置,直到横梁恢 复平衡。

注 意 事 项
(1)不能超过称量,加减砝 码时要轻拿轻放。 (2)不能用手加减砝码。 (3)保持天平干燥、清洁, 不能直接称化学药品。

天 平 的 读 数

物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别 读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可

如何读出游码示数

天 平 的 读 数

1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g 3 将其相加得最终质量

58.8 g

一同学称量一木块的质量,其步骤如,请你 将正确的顺序写出:A D B C E 。
A:把天平放在一平稳的水平桌面上;

B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡;

C:把木块放在天平的左盘中;
D:把游码放在标尺的零刻线处; E;向天平右盘中加减砝码,然后移动游

码,直至天平恢复平衡。

下图是某物体质量的测量 结果,请读数:78.2g

1.读出图中天平所示物体的质量

1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g

2.读出图中天平所示物体的质量

2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g

3.读出图中天平所示物体的质量

3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g

4.读出图中天平所示物体的质量

4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g

练习
1、一满杯水结冰后,冰将杯子胀破了,这是因为在水 结冰时( ) A、体积变大了 B、质量增大了

C、体积和质量增大了

D、体积和质量都减小了

2、下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是:

A、一根被压缩了的弹簧
B、一物体从月球被移动到地球上

C、一块被加热至发红了的铁块
D、不断长高的一颗树

1.判断:

(1)一块铁从空气中放入水中时质量变大( ╳ )
(3)物体中含的物质越多,它的质量越大( √ ) (4)一根铁棒拉成细铁丝后质量没变( √ ) (5)把一个苹果带到月球上后质量变小( ╳ )

(2)一支粉笔在黑板上写字变短了,质量没变( ╳ )

2.在横线上填上合适的单位: (1)一个成年人的质量约为60 kg

(2)一个苹果的质量大约是150 g

课堂小结:

概念:物体所含物质的多少,用m表示
与物体的形状、状态和位置无关 单位:千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg

质量

构造

两放

放在水平台上 游码放“零”

测量工具:
使用方法

一调:调平衡 左物右码 读数:
m物体=m砝码+m游码


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