haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

走出初中物理利用多媒体教学误区

发布时间:2013-10-15 11:29:54  

走出初中物理利用多媒体教学的误区

随着科技的日趋发展和运用的普及,越来越多的教学手段被用于教育教学中,多媒体教学手段就是其中之一。作为一种被广泛认可和接受的现代化教育教学手段,以自身优势为教学创造了一定的特色,在促进学生的学习上起着举足轻重的作用。但是,我们往往因为习惯或认可这种教学手段就不知不觉走进利用的误区。下面就我几年来的教学经验谈一下对初中物理利用多媒体教学存在误区的认识。

一、容易走进,不易走出的误区——“课件谈兵”。

首先,我们习惯依赖于用课件上课。物理是一门以实验为基础的学科,围绕一个知识点或一个物理规律来实验探究是我们教学中的重中之重,只有通过实验才能让学生更好地认知物理规律,解释物理现象。在放手引导学生亲身体验探究的同时,许多让老师棘手的问题层出不穷。可能要在掌握教学时间的同时,也要疲于应付学生这项不会做,那项不会做的问题,又或许实验在学生手中会失败,无法帮助老师“自圆其说”的完成理论教学等等。加之准备某些物理实验要耗费老师大量的休息时间。所以,许多老师认为,使用多媒体课件中精心制作的flash演示实验,可以让学生的“学”、自己的“教”更完美。不但克服了亲身实验的种种困难,而且上课还很轻松。却不知自己的这种思想已经慢慢的成为一种“惯性”——过分依赖和信赖多媒体课件上课,走进用课件“谈兵”的教学误区中。我们都知道,要合理搭配使用多种教学方法,但我们却忘了要

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com