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机械运动复习提纲

发布时间:2013-10-15 13:31:26  

第一章《机械运动》知识点复习(精华版)

★仅供内部使用

一、长度的测量:

1、长度的测量是物理学最基本的测量,长度测量的常用的工具是

2、国际单位制中,长度的主单位是,常用单位有。

3制单位。☆例如:3.4cm= ?nm

-2可以这样去换算:因为1cm=10-2m,所以3.4cm=3.4×10m;

-2-297 又因为1m=109nm,所以3.4×10m=3.4×10×10 nm=3.4×10 nm

7 即3.4 cm=3.4×10nm

4、长度估测: 黑板的长度 课桌高、 篮球直径 指甲宽度 、

铅笔芯的直径1mm 、 一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、 墨水瓶高度6cm

5、特殊的测量方法:

A 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后再求得单一长度)

☆如何测物理课本中一张纸的厚度?

答:数出物理课本若干张纸,记下总张数n,用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L,则一张纸的厚度为L/n 。(注:一张等于两页)

☆如何测细铜丝的直径?

答:把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度L,则细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝,其中一卷上有直径为0.3mm,而另一卷上标签已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确地弄清它的直径吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。

答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排B、测地图上两点间的距离,园柱的周长等常用化曲为直法(把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量)

☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗?

答:用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线,再将细铜线拉直,用刻度尺测出长度L查出比例尺,计算出铁路线的长度。

C、测操场跑道的长度等常用轮滚法长度)

D、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法三角板等组合起来进行测量)

你能想出几种方法测硬币的直径?(简述)

①、直尺三角板辅助法。②、贴着硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上,读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。

1

6、刻

程、分度值。 度尺的使用规则: “选”:根据实际需要选择刻度尺。 对准被测物体的一端 (用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整数刻度线开始)

E、“读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位。

例题:某同学先后三次测量同一物体的宽度,测得的数据分别是2.57cm 、2.58 cm、2.58 cm,则测得该物体宽度为: A、2.58cm B、2.57cm C、2.576cm D、2.577cm

例题:如图,在测物体长度时,有以下几种方式,其中操作正确的是( )

扩展方法:如何判断刻度尺的分度值:

1、有尺看的话,你就看一下相邻两条刻线之间的长度表示多少,那分度值就是多少。

2、给测量结果的话,你就看一下倒数第二位就行了。表示多少nXX,分度值就是1XX,

(XX表示长度间位,n是整数)

如,2.56米,倒数第二位就是5分米,那分度值就是1分米

2.56分米倒数第二位就是5厘米,那分度值就是1厘米

2.56厘米倒数第二位就是5毫米,那分度值就是1毫米

0.605分米,倒数第二位就是0毫米,那分度值就是1毫米

练习:有两位同学测同一只钢笔的长度,甲测得结果12.82cm,乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误,那么结果不同的原因是:两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是1mm,则乙 同学的结果错误。原因是:没有估计值。

7、误差:

(1)定义:叫误差。

(2)产生原因:测量工具、测量方法。

(3)

(4)误差只能减小而不能 二、时间的测量:

1、单位:秒(S) 常用单位:小时(h),分(min)。 2、测量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等

现代:停表、机械钟、石英钟、电子表等

3、停表的读数方法:大圈里的是以秒为单位,小圈里的是以分为单位, 小圈里一大格表示一分钟,大圈里一大格表示一秒,即:大表盘指针运 动一周所表示的时间 , 大表盘的分度值是 。小表盘指针运动 小表盘的分度值是 如图,停表所示的

时间为: 3min37.5s

三、机械运动

1、定义: 2

四、参照物 1、定义:为研究物体的运动情况

(或说:描述一个物体的运动情况,要确定一个作为标准,与这个标准比较,描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。) 2、

如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,(有时这种情况下参照物可以不提)。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物,那样研究对象

5、知道参照物判断物体运动情况的方法:

物体相对参照物位置改变,则物体运动;物体相对参照物位置不变,则物体静止。

例:1、乘客坐在行驶的火车上,以火车为参照物人是 的,以路旁的树木为参照物时,人是 .

6、知道物体运动情况,确定参照物的方法:

1.先判断题目中描述的是哪个物体在运动

2.根据描述的运动情况,判断该物体相对于另外的什么物体的位置变化满足题意,那么参照物就判断出来了。

例题:蹦极时,人感到地面扑面而来。

1.描述的是地面在运动。

2.地面相对于蹦极的人满足向上运动的条件,所以此处以人本身作为参照物。

练习1、诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 船 和 山 。

2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。

分三种情况:①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动,但速度没甲快 ③乙汽车向西运动。

3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”

第一句:以地心为参照物,地面绕地心转八万里。第二句:以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

4、坐在甲车里的人,看见路边树木向北运动,他是以为参 照物.他看到并排的乙车静止,若以树为参照物,乙车是的.

五、速度

3

1、比较物体运动快慢的方法:

⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用(观众):时间相同路程长则运动快

⑵比较百米运动员快慢采用(裁判员):路程相同时间短则运动快

⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

练习:体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。

2、物理意义:速度是表示

3、定义:在物理学中把路程和时间之比叫做速度

A、计算公式:v=ss 变形t=, s=vt tv

1m/s 例题: 540km/h=________ m/s ,72m/s=__________km/h 3.6B、速度单位:国际单位制中 运输中单位 两单位中单位大。 换算:1 m/s=3.6 km/h ,1 km/h=

4、人步行速度约1.1m/s,它表示的物理意义是:5、图象:

从图象中可以看

出 匀速运动的

物体速 度 v是个恒量与路 程S时间t没关系

速度—时间图像 路程—时间图像

例题:用图象表示物体运动规律,下图中表示同一运动规律的是( )

A.甲图和丙图 B.甲图和丁图 C.乙图和丙图 D.乙图和丁图

6、常识: 人步行速度 自行车速度, 大型喷气客机速度

客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108六、机械运动分类:

Ⅰ 匀速直线运动:

定义:沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。

Ⅱ 变速运动:

定义:运动速度变化的运动叫变速运动。

平均速度:=s总路程= v= (求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间) 总时间t

物理意义:表示变速运动的平均快慢程度

七、测量平均速度

4

1、科学探究的环节

(1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)制定计划与设计实验 (4)进行实验与收集证据

(5)分析与论证 (6)评估 (7)交流与合作

2、测量物体运动的平均速度

【器材】斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。

【原理】v=s t

方法:用刻度尺测路程,用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车,设上半段,下半段,全程的平均速度为v2、v3、v1 则 【步骤】

A、在斜面一端垫上木块,使斜面保持很小的坡度,是为了让小车运行的时间长一些

B、把小车放在斜面的顶端,用刻度尺测出小车到斜面底端金属片的长度,即通过的路程;

C、用停表测小车从斜面顶端下滑到撞击金属片C所用的时间;

D、再将小车从A运动到B时,测出路程和时间;

E、将小车从B点运动到C点处,测出路程和时间,把上述测量数据的竖直填入表中;

F、根据测出的s、t,用算出小车通过斜面AC、AB、BC的平均速度.

【设计表格】

设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时,要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些,然后再弄清需要记录的数据的组数,分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。

2、挡板的作用是:便于测量时间

3、物体做变速直线运动

4、第1次实验的平均速度与第2次实验平均速度不同的原因是:木板倾斜的角度、小车运行的路程、测量的时间不同

5、如果在测量过程中,由于操作导致测量运动时间比真实值偏大,则测出平均速度将会( )(填“偏大”“偏小”或“无影响”)

练习、1、测出你自己走路时的平均速度

(1)需要用哪些器材

(2)写出实验步骤;说明要测量的物理量,并设计出实验数据记录表.

答案:(1)米尺、停表

5

(2)用米尺测出自己走路的步幅长度s,用停表记录正常行走时走出100步的时间t,则自己走路的平均速度v=100s/t

2、某中学八年级3班的同学在做“同一小车沿斜面静止下滑到底端时速度如何变化”的实验,沈细致同学利用倾斜程度可调的斜面、小车、刻度尺、停表和挡板已经完成该实验,但他发现他与其他同学测得的平均速度不同.

(1)请你帮他分析产生这种现象的原因可能是:①斜面的倾斜程度 ②斜面的粗糙程度

(2)沈细致同学想利用现有器材对第①个可能的原因进行实验验证,请你帮他写出主要实验步骤. ①让同一小车从倾斜程度不同的斜面(长度相同)上下滑,测出时间,计算出平均速度大小;

②分析:若不相等,说明他与其他同学测得的平均速度不同的原因可能是斜面的倾斜程度,否则,与斜面的倾斜程度无关

八、关于速度、路程、时间的计算

1、火车过山洞的问题

例题:

一列长 360 m的火车,匀速通过一个长 1800 m的隧道,如果该火车的时速是 54km/h ,请问:火车通过隧道需要多少时间?

解答:

2、追击问题

例题:

在军训中,某校学生以6km/h的速度

从总部出发2h后,总部派摩托车给同学们送紧急通知。摩托车以66km/h的速度行驶,经过多长时间可追上学生?

解答:

3、相遇问题

例题:

6

甲乙两人相距100米,两人相向而行,甲的速度是5米/秒,乙的速度是3米/秒,则需多少时间才能相遇?

解答:

4、比值问题

例题:甲乙两物体做匀速直线运动,它们通过的路程之比为3:2,所用时间之比是2:3,则速度之比为( )

A.9:4

C.1:1

B.4:9 D.3:2 7

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