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优质课比赛获奖人教版平行四边形的面积教案

发布时间:2013-10-17 09:39:03  

平行四边形的面积

教学目标: 上课人 :曹 强

1.能主动应用原来掌握的相关知识探索新知识,在主动探索知识的过程中获得成功体验。

2.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。

教学重点:探索并掌握平行四边形的面积计算公式,会用这个公式计算图形面积。 教学难点:运用长方形的面积知识推导平行四边形的面积计算公式。 教具学具:教师准备课件、长方形、平行四边形、方格纸、剪刀等教具,

学生准备平行四边形纸等学具。

教学过程

一、 创设情境,引入新课。

师:同学们喜欢上体育课吗?

生:喜欢。

师:那你们平时体育课都喜欢什么运动呢?

生:篮球,乒乓球,跳绳等等。

师:那你们在运动场所对我们学校的体育场一定很熟悉,那老师现在想问下你们 在我们学校的体育场你们见过哪些学过的图形呢??

生1:有长方形,正方形。

生2:还有圆形。

师:刚才张两位同学说的都是我们以前学过的一些图形,那如果现在老师随便给 你一个学过的图形,你们还能想起它的名字吗?。

生:能。

二、PPT出示长方形、正方形等图形。

(1) 师:上面的这些图形,同学还记得分别是上面图形吧?

生:长方形,正方形,平行四边形,三角形,圆形,梯形。

师:那在这些已经学过的图形中,你已经学会计算哪些图形的面积的面积了 呢?

生:长方形、正方形。

(2)回顾长方形、正方形面积计算公式:

(3) 那平行四边形的面积怎么求同学们知道吗?

那这一节课我们就一起来探究学习一下平行四边形面积的求法。

在正式讲解它的面积的求法之前,我们一起来动手操作一下你们手上拿到的平行四边形卡片,看同学们能不能把这个平行四边形移动成一个长方形? 形。

学生动手开始动手操作,教师下去巡视移动情况:

正方形的面积 = 边长 × 边长 长方形的面积 = 长 × 宽 底 长 宽

讨论一下你们发现了什么:

1.平行四边形的 和长方形的 长 相等.

宽2.平行四边形的 高 和长方形的 相等.

长方形的面积= 长 × 宽

平行四边形的面积= 底 × 高

(3)由长方形的推出平行四边形的面积公式:

(4)巩固练习:

4厘米

5)本课小结:

6.

5.1 米

= 底 × 高

问:图中给我们的条件有哪些?

要我们求的是什么?

如何列算式求解?

7米

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