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第十一章 第二节 功率

发布时间:2013-10-18 09:38:07  

第十一章 功和机械能

第二节 功率

使用时间:2013年5月20日

【教学目标】

知识与技能:

1、知道功率的概念。

2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用。 过程与方法:

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

情感态度与价值观:

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【教学重点】

理解做功率的物理意义;能用公式P=W/t解答相关的问题。

【教学难点】

理解功率实际上是表示能量转化快 慢的物理量。

【教学准备】

实心球40个,器材框1个,秒表1只,多媒体课件。

【教学反思】

一、案例中的“亮点”

本节课的设计体现了“从生活走向物理”的新课程理念。通过“小游戏”导入新课,激发学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性(比搬砖安全)和可操作性(比爬楼梯更容易操作)。游戏的设计层次逐步递进,使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深,符合学生的认知规律。在认知过程中,注重学生的自主性,让学生去阅读、观察、举例、分析、讨论、得出结论,充分发挥学生的主体性地位。通过对一些功率的了解,进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进,如今我们伟大祖国已经掘起在世界东方,让我们感到骄傲和自豪的爱国主义教育。通过与学生有直接关事情设计练习题,使学生的兴趣更浓郁。作业的布置生活化,开放化,既锻炼了学生应用知识解决问题的能力,又增强了学生的学习兴趣。

二、教学中易出现的问题

没能把练习充分渗入到讲课过程中,学、练稍显脱节。反馈练习题的处理有些粗糙,提炼的少一些。

【板书设计】

第二节 功率

一、功率 4、单位及换算:瓦特(W)

1、物理意义:表示做功的快慢 1kW=103W

2、定义:功与做功时间之比叫功率。 二、功率的应用

3、公式:P=W/t P = Fv

附件1 反馈练习

1.一台水泵功率是2.8kW,工作5min,做功为___ _,小明用100N的拉力把重500N的小车沿水平路面匀速移动了50m,所用时间100s,他做的功为____,在这段时间内功率是________。

2. .在相同的时间内,小芳把重为30N的凳子运到三楼,小明把重为50N的桌子也运到三楼,则 ( )

A.小芳做的功多,做功快 B、小明做的功多,做功快

C.小芳做的功少,做功快 D、小明做的功少,做功慢

3.下列说法正确的是 ( )

A.物体做功越多,功率越大 B、物体做功时间越短,功率越大

C.物体做功越快,功率越大 D、物体做功时间越长,功率越大

4.小明和爸爸一起去登山,登到山顶时,小明用了20min,爸爸用了25min,爸爸的体重是小明的1.5倍,则小明与爸爸的登山功率之比是 ( )

A.5:6 B、6:5 C、15:8 D、8:15

7.如图所示是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图象,由图可知,甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比是 ( )

A.P甲>P乙 B、P甲<P乙 C、P甲=P乙 D、无法确定

附件2 课堂检测

1.两名运动员,甲比乙高,如果他们举起相同质量杠铃所用时间相等,则( )

A.甲做功较多,功率较大 B.乙做功较多,功率较大

C.甲做功较多,甲、乙功率相等 D.甲、乙功做功相等,乙的功率较大

2.一体重为500N的同学在跳动绳测试中,1min跳180次,每次腾空的最大高度平均为4cm,则他在跳绳过程中,克服重力做功的平均功率是 ( )

335A.60W B. 3.6×10W C. 6×10W D. 3.6×10W

3.青少年在安静思考问题时,心脏推动血液流动的功率约为1.5W,则你在考试的2h内,心脏做功约为 J,用这些功可以让一个质量为50kg的物体匀速升高 m.

4.物体体积为10-3m3,浸没在水中,以0.2m/s的速度匀速向上浮起,则物体没露出水面之前受到的浮力是 ,浮力的功率是 。(g取10N/kg)

5. 如图所示,要粗测邹明同学做“引体向上”时的功率,下面的列的物理量中,不需要测量的是

( )

A.他的质量 B.单杠的高度

C.每次身体上升的高度 D.做“引体向上”的时间

6.某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t,在10s从一层上升到七层。如果每层楼

高3m,电梯电动机的功率至少是

7.小云同学将一箱货从一楼运到三楼,小强同学想测定小云搬运过程中对箱子做功的功率。

实验器材: 、 、

实验步骤:其中多余的是( )

A.测出箱子的质量m B、测出楼梯的总长度L

C、测出一楼到三楼的竖直高度h D、测出小云上楼所用的时间t E、算出小云搬运箱子的功率P

小云搬运箱子的功率表达式 。

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