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新课程背景下初中物理合作学习探究

发布时间:2013-10-21 11:32:45  

新课程背景下初中物理合作学习探究

摘 要: 在初中教学中,教师往往关注学习成绩比较好的学生,

而对其他学生表现得不够关注。在这种情况下,学生在物理学习过

程中就缺乏合作性。

讨新课程背景下合作学习在初中物理教学过程中的实施策略。

关键词: 初中物理教学 合作学习 小组分工 实施策略

1.引言

合作学习是上世纪七十年代在美国提出的,作为一种新兴学习方

式,已经在教学实践中取得了不错的效果。合作学习一般是将学生

分成几个小组,然后在小组中间针对一些具体问题进行讨论和交

流,教师会评估每个学习小组的表现情况,实行相应的物质与精神

上的奖励。初中物理课程比其他学科更需要合作学习,通过合作学

习来让学生开发思维,培养实验动手能力,提高科学素养。笔者就

此进行了探索实践。

2.初中物理教学中合作学习的具体实施方法

2.1关于合作小组的人员安排

进行合作学习的关键,首先是把小组的人员分配好。在人员分配

过程中,必须考虑到学生的成绩、学生的活动经验及教学资源与设

施等具体情况。对学生的分组可以参照异质分组来进行,也就是根

据学生的兴趣、实际操作水平、性格及年龄、性别等不同因素将学

生安排到不同的小组中,小组人员分配好之后,然后就是解决小组

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