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人教版九年级物理上册第12章第四节

发布时间:2013-10-25 08:03:55  

人教版九年级物理上册第12章第四节《力》教案3

来源: 2011-10-20 17:29 查看:165次

人教版九年级物理上册第12章第四节《力》教案3内容预览: 力 教 学 目 标: (一)知识与技能 1、知道力、力的单位 2、知道力的作用效果 3、知道影响力的作用效果的因素-----力的三要素 4、会画力的示意图 5、了解物体间力的作用是相互的 (二)过程与方法 1

内容预览:

教 学 目 标:

(一)知识与技能

1、知道力、力的单位

2、知道力的作用效果

3、知道影响力的作用效果的因素-----力的三要素

4、会画力的示意图

5、了解物体间力的作用是相互的

(二)过程与方法

1、 通过实验探究力的作用效果

2、通过实验探究影响力的作用效果的三要素

3、体验模型法、转换法

(三)情感态度与价值观:

能列举力与我们生活的关系

重点:力的作用效果和力的三要素

难点:力的三要素

教学方法:

情景式研究性学习教学法

教学媒体:

多媒体辅助教学

课 堂 详 录

一、 引入:

教师:同学们,大家已经看到桌子上摆放了很多器材,说明这节课我们要动手做很多实验,首先,让我们来给双手做做准备活动。

学生实验:捏橡皮泥比赛

学生:1、实验

2、展示成果

3、评比

教师:橡皮泥为什么会变成各种形状?

学生:用力捏的

教师:物体受力后,会发生变化--称为力的作用效果。今天我们就研究力的作用效果。

(板书课题)

二、 讲授新课

(一) 力的作用效果

教师:刚才的比赛,已经反映了一种力的作用效果,是什么呢?

学生:力可以改变物体形状。

教师:板书。

教师:同学们能不能用桌子上的器材再来感受一下力可以改变物体形状。

学生;动手实验。

教师:提出新课题:力还可以使物体发生什么变化?(屏幕出现探究课题一) 学生:动手实验。

学生:汇报成果:实验过程--现象--说明的问题

教师:引导学生总结、随时板书学生的成果结论。

师生:归纳、合并、得出效果之二--改变运动状态

教师:我们通过实验已经知道了力的两大作用效果,同学们能否再列举生活中的一些现象。

学生:生活举例。

(二) 力的三要素

学生实验:比赛:谁的力气大?(一女生、一男生分别掰握力棒。)

教师:同学们都认可男生力气大,那么让他(她)俩再来比一比。

学生实验:刚才两名学生拿地板擦比赛(位置不同)。

教师:为什么又是女生力气大了呢?

教师:根据刚才的场景,同学们能否设立一个探究课题呢?

学生:设立课题:影响力的作用效果的因素有哪些?(屏幕出现探究课题二) 教师:下面同学们就开始实验探究。可探究一个因素,亦可探究多个因素。 学生;动手实验。

学生:展示成果(如有缺漏,教师可补充)

师生:归纳,影响力的作用效果的因素(教师板书)

教师:我们把以上三个因素称为力的三要素。(板书)

教师:掰握力棒,让学生描述力的三要素。

教师:我们能否用更直观的方法来描述力的三要素。

教师:联系初二时,利用光路图描述光的传播变化,让学生回忆“模型法”。 教师:今天我们用“模型法”来描述力的三要素。称为力的示意图。

教师:讲述力的示意图的画法(给出力的单位)。(课件展示)

学生:练习。

教师:同学们能否再列举生活中的一些现象。

学生:生活举例。

(三) 物体间力的作用是相互的

教师:下面大家来看一幅图片。(课件展示)

学生:分析得出物体间力的作用是相互的。 教师:有关这一课题,下一节课我们再研究。

三、 课堂小结

学生谈本节课的心得体会。(学到了什么?)

四、 评估、建立新课题

回顾本节课实验及日常生活,能否提出新的课题?

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