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第一单元第二章了解生物圈测试题

发布时间:2013-10-27 10:42:29  

第一单元第二章《了解生物圈》试卷64分 班级: 姓名:

一、选择题(每题1分,共计15分)

1. 目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是 ( ) A、分泌地衣酸,对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明( ) A. 生物能够适应自己所生活的环境 B.生物能够影响其生活环境 C. 生物依赖环境,又能影响环境 D. 生物既能适应环境,又能影响环境 11、

一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链的表示方法正确的是

生产者 B、消费者 C、分解者 D、非生物部分 2 下列生态因素中不属于非生物因素的是( )

A、阳光、温度B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒 3 在“草→兔→鹰”这个食物链中,如鹰被大量捕杀,则草的数量会( ) A . 增加 B. 减少 C. 先少后多 D. 先多后少 4 生态系统一般都包括( )

A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分 C、生产者、消费者、分解者和非生物部分 D、消费者和非生物部分 5 下列属于生态系统的是( )

A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘 6. 某地大量捕捉青蛙,以至稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调,原因是破坏了生态系统的( )

A.生产者 B.分解者 C消费者 D.食物链

7、下列关于生物与环境关系的叙述中,错误的是( )A. 生物的适应性是普遍存在的 B. 生物对环境的适应是对非生物因素的适应 C. 生物必须适应一定的环境,又能影响环境 D. 生物既能适应环境,又能影响环境

8.天空中,越是高处鸟的数量和种类就越少,决定此现象的主要因素是( ) A. 水 B. 空气 C. 温度 D. 阳光 9、下列成语中,说明生物能影响环境的是( )

A. 风声鹤唳,草木皆兵 B. 千里之堤,溃于蚁穴 C. 不入虎穴,焉得虎子 D. 螳螂捕蝉,黄雀在后 10、

地衣生活在岩石上,可以从岩石中得到所需要的营养物质,地衣又能够

( ) A. 草→兔→狼 B. 草←兔←狼 C. 阳光→草→兔→狼 D. 兔→草→狼 12、

下列生态系统中,稳定性最强的是( )

A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 沙漠生态系统

13、一个湖泊被DDT污染,在湖泊中有一条食物链:藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此,可推断体内DDT含量最多和最少的生物分别是( ) A. 水蚤、鱼 B. 鱼、水蚤 C. 藻类、鱼鹰 D. 鱼鹰、藻类 14、某地有人大量捕杀青蛙,最准确地说这样做会( ) A. 破坏生态系统 B. 破坏生物圈 C. 影响青蛙的生长和繁殖 D. 破坏食物链

15、 我国戈壁大沙漠中植物稀少,起决定作用的主要非生物因素是( ) A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气 二、填空题(每空1分,共计18分)

1.生态系统是指在一定_________内,________与_______所形成的统一的整体。在生态系统中,________是生产者,能通过_________制造有机物;_______是消费者, 他们直接或间接地以_________为食;_______ 是分解者;这三者构成了生态系统的________部分。

2.在各种生态系统中素有“地球之肺”之称的是___________生态系统,具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被誉为“地球之肾”的是___________生态系统。 3.生物圈的范围包括___________、___________和___________。

4.生物之间通过取食的关系而互相联系形成_______;许多_______经常互相交

错,形成一张无形的网,这种复杂的食物关系称为_______。

5.在探究“植物对空气湿度的影响”时,在裸地测量三次后求平均值,这样做的目的___________。

三、判断题(每题1分,共10分)

1.生物的环境是指生物的生存地点。 ( ) 2.生物既受环境影响,也能影响环境。 ( ) 3.同种生物的个体之间只有竞争关系。 ( ) 4.一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 ( ) 5.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 ( ) 6.生态系统具有的自动调节能力是有限的,外界干扰超出了一定的范围,生态系统就可能受到破坏。 ( ) 7.某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响。( ) 8.生物圈就是一个生态系统。 ( ) 9.蛇类经常袭击人类,所以我们大量地捕捉蛇,这种做法是正确的。( ) 10.观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法。 ( ) 四、识图分析题(每空 1 分,共7分)

下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题: (1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少___________部分和___________者。 (2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物___________, (3)本图中有___________ 条食物链,

(4)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先___________。

(5)该生态系统中,对鼠有直接关系的生物是___ ,对鼠有间接关系的生物是___________。

五、实验、材料分析 ( 共 14 分 )

1、生物之间还有哪些关系?请举例-------、--------------、-------------------- 2、将重量相同的小麦幼苗各10棵分三组置于三支试管中(各试管装有等量的培养液),然后将三组分别放在下表所示的环境条件下,其它条件都相同,培养若干天后称重。(每空1分,共9分)

(1)本实验想探究 和 对农作物的影响。

(2)本实验中 组与 组; 组与 组可分别形成对照实验。探究光照对小麦生长的影响,需要--------和--------。

(3)本实验中, 组与 组不能形成对照实验,因为该两组的变 量有 个,不符合对照实验单一变量的规则。

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