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药王庙中学初三化学备课组经验交流

发布时间:2013-10-30 08:05:16  

药王庙中学初三化学备课组经验交流

在市县教研室专家的指导下,在学校领导的关心下,我校化学教研组在组长武运喜老师带领下以饱满的精神状态,按照党和国家的教育方针,全面实施素质教育,团结协作,勤奋工作,管理有序,开拓进取,较好地完成了各项工作,在教学中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成绩。多年来,经过系统而深入的理论学习,我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃,无论是在教育教学,还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此,决定申报“优秀教研组”。

我们化学组是一个团结的集体,组内的气氛融洽,人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助,互相关心,互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及,人际环境,所以组内的教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此之间经常开诚布公地交流,探讨问题,为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。下面我就谈谈我们化学组的教学经验。

第一、努力成为一名“有魅力”的教师,让学生更重视化学

由于化学本身的学科特点,学生一般到初二甚至初三才接触到化学这一学科。那么,相信在座的各位老师一定曾经有过和我一样的困惑:作为化学教师,如何让学生喜欢学习这个半路杀出的化学?如何让学生在已经比较繁重的语数外学习中挤出时间给化学?如何让我们的教学在有限的时间中达到最好的效果?

在解决这个问题的过程中,我们逐渐发现要让学生重视化学,就要让学生先重视我们。被重视的方法无非两种:要么变得非常厉害,让学生怕我;要么让自己成为有魅力的、学生喜欢的教师。当然后一种更能让主动地学习,这一点我比较有体会:我的初中化学老师是现在翠微的聂校长,那时聂老师给我的印象是有气质、要求严格,笔记的内容非常详尽,完全可以用来做教案的参考。她在我们学生眼中绝对是偶像级的,因此我们学习化学的热情很高。可是我们的气质没有那么的出众,就迫使我们想更多的办法。

我们所教的孩子正处于叛逆期,属于年纪不大,想法却很多的时期。相比与父母、老师他们更喜欢和朋友交流,他们需要尊重、渴望被关注和关心。依据这一点,一句鼓励、一点关心、一个微笑都可以成为学生喜欢我们的理由。

想办法成为他们的朋友,可以让我更好的与他们交流,也会让他们更加重视这一门学科。

第二、努力成为“会学习”教师,让教学丰富

在这两年的教学工作中,我体会到个人的能力总是有限的,我们需要不断地吸收和借鉴别人的经验。我们学校初三只有三位化学老师,所以在学案制作、资料编写等方面相比于其他学校而言略显不足。但是,聂校长安排的丰富的教研活动给与我们很好的学习机会,让我们有机会见识到其他学校老师的好的教学方法,接触到优秀的教学设计等。其实,在备考期间每次教研活动后,各个学校的精心编写的学案都会成为我们借鉴、参考的资料。

第三、备课与上课

想上好一节课,前提是先备好一节课。

在中考备考期间,我们打破课本上各个章节的限制,按照各知识点之间的内在联系编写学案,如:根据物质的性质间的相似点把水、氢气、碳和一氧化碳整合在一起。再比如,根据考点的相似性将初中化学三大气体二氧化碳、氧气和氢气的实验室制法进行归纳。帮助学生由“点”记“面”、从“一”推“多”,掌握物质之间的联系和区别。

许多学校的复习学案大多是以题带点,用不同类型的题目引出相关的重点知识点。而我们根据我校学生学习能力较为薄弱、自我归纳意识比较差等特点,将学案的组合方式进行调整。我们在学案的第一部分有大量相关知识点的罗列,而知识点并没有直接给出,以作业形式要求学生在课下通过自己复习进行填空,首先唤起学生对所学知识的记忆,方便教学。然后在课堂上订正答案,主要的形式是由学生讲和完善内容,老师的作用就是对不规范的说法进行纠正和规范、对重点内容进行重点强调,对学生遗漏的地方进行补充和完善。

相信每一位化学老师都使用过听写的方法检查学生,除了常规的听写检查方法外,我们也补充了一些其他方法。如:首先在集体听写中发现问题,找到在存在问题的学生,然后在课堂上约用5分钟,利用前后黑板请其中5——6名学生上来听写,全对的学生第二天可以不用写,而如果有错误就需要再接再厉、明天继续了。采取这种方法时,往往比单纯用罚抄督促学生背书的效果更好。因为没有学生愿意因为这个原因长期占据一个位置,从而将背书由被动变为主

动。在复习备考中,除了化学方程式用听写的方式检查外,其他的性质或注意等都用课前5分钟的形式检查,这些内容口答要求更高。

在批改作业的过程中,坚持全批全改。备考阶段,对于重点和临界生的作业采用面批面辅。

第四、学生管理

我们教的学生都是一群真正的90后,有的是家长手里的宝、宠坏了,有的是特殊家庭走出来,当然,不论如何,都并不好管理。所以我们始终坚持从初三接手开始,逐步培养他们的学习习惯。

一、不论成绩如何,笔记一定要记。学生在记笔记的过程中就是一个记忆的过程,补课开始阶段就反复强调记笔记不仅可以减少回家背书的时间,更重要的是还是复习的重要依据。

二、不论多少,作业是每天都有。由于学科特点,我们的课不可能每天都有,所以更需要用作业不断地巩固所学知识。而我为了避免自己可能由于某些原因忘记布置作业,会给与课代表代替我布置作业的权利。

三、在新课阶段,鼓励每一位同学积极举手发言,调动大家学习化学的积极性,也便于我充分掌握学生状况,了解学生的能力水平。而在复习备考期间,不再大力提倡大家举手发言,大多由老师指定学生回答。这样做是因为,通过前期学习已比较了解各个学生的问题所在和薄弱环节,能有的放矢,通过薄弱学生的回答情况可以基本判断整个班的掌握情况。

当然,我们在工作中还存在着很多的不足,在今后的工作中还要不断努力。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们化学组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新, 不断提高业务技能,立足平凡的岗位,争一流的业绩。

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