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初一生物探索生命的器具1导学案

发布时间:2013-10-31 10:35:50  

课题:第2单元1探究生命的器具第1课时共2课时本期总第 课时

一、目标设计

二、问题探究及组织策略

1、温故题组

生物学是指研究 和

的科学。

▲该题组的处理方法说明学生独立完成

▲学情预估及应对策略:若不能独立完成小组长课后检查

2、预习题组

一)、认识显微镜:

2、显微镜的放大倍数的放大倍数。

▲该题组的处理方法说明学生独立完成

▲学情预估及应对策略:若不能独立完成小组长课后检查

3、练习题组

3、显微镜的使用步骤是:取镜、安装、对光、观察

1)

2)、对光时,先选择合适的目镜;再转动物镜对准;应选用一个较大的光圈,最后转动 反光镜 ,从目镜中看到白亮的 视野 就可以了。

3)、观察时,先将一薄而透明的材料做成玻片标本,将载玻片放到移动载玻片,使要观察的物体位于 通光孔 的中央;再顺时针转动 粗 准焦螺旋下降镜筒使物镜与载玻片靠近,眼睛看着物镜(以免物镜碰坏玻片标本);最后一边左眼注视目镜,一边逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看清物象为止。

4)、实验完毕,将显微镜擦干净。转动,把两个偏离

4

5当物像偏向哪一方,

要将物像移到视野中央,

至中央)。但如果要将污点移出视野,则要往相反的方向移动。

6.外界光线较暗时,显微镜下应将视野调亮,

7、 再移动玻片,污点随之移动则在玻片上);如污点不动,则污点在物镜上。(一转二移法)

8

放大倍数越小下所看到的细胞数目多,但比较小,所看到的视野要亮。

▲该题组的处理方法说明学生独立完成

▲学情预估及应对策略:先组内解决,组内不能解决的,教师讲解

4、检测题组

( )1、 一台显微镜,它有三个目镜分别为5X ,10X, 15X,两个物镜8X,40X。那么这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是

A 40X, 225X B 80X., 450X C 120X 600X D 40X 600X ( )2、当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10?”时,学生在视野中看到细胞有8

个。如果仅将物镜换成“40?”,那么在视野中可以看到的细胞数一般是

A.2个 B.4个 C.10个 D.40个

( )3、用显微镜观察标本时,第一次使用5×目镜、10×物镜,第二次使用10×目镜、40×物镜,那么,第二次观察到的情况与第一次相比

A.视野亮,细胞数目多 B.视野亮,细胞数目少

C.视野暗,细胞数目多 D.视野暗,细胞数目少

( )4、把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时,视野中所看到的应当是

A.q B.p C.d D.b

( )5、在用显微镜观察装片时,要将物像从视野的左方移到正中,装片的移动方向应是:

A、向右方 B、向上方 C、向左方 D、向下方

▲该题组的处理方法说明学生独立完成

▲学情预估及应对策略:先组内解决,组内不能解决的,

教师讲解

5、拓展题组

( )6、某同学使用显微镜时,在低倍镜视野中看到的图像如右图,

他想将物像移到视野正中,应将玻片 ( )

A.向左上移动 B.向右上移动C.向左下移动 D.向右下移动

( )7、在显微镜视野中有一个污点,移动装片和更换物镜后仍然存在,这说明污点在

A. 目镜上 B. 物镜上 C. 反光镜上 D. 光圈上

( )8、用显微镜进行观察的材料必须是薄而透明的 ,其原因是:

A.便于放在显微镜上 B.能让光线透过 C.不易污染物镜 D.易于染色 ( )9、当发现显微镜镜头不清洁时,除去污物的正确方法是

A.用手擦 B.用擦镜纸擦 C.用纱布擦 D.以上三项都对 ( )10、如果教室的光线较强,为看到正常亮度的视野,应该选用哪些结构来调节光线?

A.凹面镜和大光圈 B.凹面镜和小光圈 C.平面镜和大光圈 D.平面镜和小光圈

▲该题组的处理方法说明:优生和中等学生解决

▲学情预估及应对策略:组内不能解决的,教师讲解

三、归纳小结:

指出显微镜的每部分的名称;显微镜的放大倍数= 的放大倍数× 的放大倍数。

四、教后反思:

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