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开始上课前

发布时间:2013-09-18 16:01:50  

开始上课前,请同学们和我一起,怀着沉重的心情观看几幅图片。 我们刚才所看到的这些触目惊心的现象都发生在同一个方向,那就是祖国的西南。这些画面又都与同一个字有关,那就是“水”,是的,我们天天见惯不惊的水,在祖国的西南却成了一种奢侈品。水是生命之源,没有水,就没有一切生命。今天我们所学的内容也是与水有关,请同学们将课本翻到107页,我们共同来学习第三章的第一节:绿色植物的生活需要水。

同学们请拿出我们刚才发给大家的学案,看一下我们本节课的学习目标。

有了目标,我们就有了方向,下面请同学们依据学案上的学习流程来自学本节内容,对有疑问的地方同学们可以小组之间共同合作来完成。下面开始。

好了,下面我们共同来学习本节课的内容。首先我们探讨第一个问题,植物生活为什么需要水?我们都知道,植物体内是有水分的,同学们能不能说一下我们平时常见的这些植物中哪些含水比较多?

同学们刚才所说的这些例子都很好,但都说的是新鲜的或者活着的植物,那么,已经干燥的植物里有水分吗?又该如何证明呢? 演示实验:注意正确操作,演示规范,中间强调注意事项。

刚才同学们举出的例子和我们的演示实验都证明了同一个问题:水是植物体重要的组成成分。除此之外,水分还有什么作用呢? 先找学生回答。

展示已经干枯的和新鲜的两种芹菜植株。

农民给庄稼浇水时一般要提前施肥,是什么原因呢。

还有没有其他的作用呢?

同学们在小学的自然课本中可能学过这样的知识,

通过刚才的学习,植物体为什么需要水应该是很清楚了,同学们请看着大屏幕再回忆下我们学过的知识。

植物对水的需要时毋庸置疑的,植物生长的不同时期需水量也是不同的,同学们请看屏幕,这是小麦在不同时期的需水数据, 请同学们仔细观察图表,试着完成下面的三个问题。

好了,我们知道了:水对于任何一个植物的个体来说都是非常重要的,同时水对于生物圈中植被的分布也有重要的影响。

请同学们观察这样几幅图片,然后分析课本108页的两个讨论题。 分析刚才的图片,我们知道了,水影响着植物的分布,那么,水是不是影响植物分布的唯一因素呢。

正是在这些因素的共同作用下,我们美丽的地球上才会呈现出各种不同的植被类型。那么,同学们,我们生长在泰山脚下,是不是更要了解我们自己家乡的降水和植被状况?

同学们可以畅所欲言,把你所掌握的资料给大家展示一下,我们看哪位同学积累的知识更丰富。

看了这些数字,同学们说我们家乡好不好。是啊,我们有幸身处福地,在巍峨泰山的庇佑下,千百年来风调雨顺,人民安居乐业,但是,我们不应该忘记,我们有那么多的同胞正承受着无水带给他们的痛苦。让我们把目光再次投向那片曾经风景如画的西南大地,去了解一下那

些同胞们面临着怎样的困苦。

(播放视频)

看到这些场面,同学们有什么样的感想呢,哪位同学来说一下。 同学么说的非常好,是啊,没有水,一切生命都将枯萎,我们每一个人都应当牢记:饮水莫忘思源,从我做起,从身边做起,珍惜每一滴水,不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。

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