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涿鹿县初级中学九年级物理导学案

发布时间:2013-11-01 10:36:07  

九年级物理导学案??????

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???????第十三章???第三节????比热容?

【学习目标】1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性.2、尝试用比热容解释

简单的自然现象.

3、能根据比热容进行简单的热量计算.4、通过探究,比较不同物质的吸热能力

【学习重点】:比热容的概念和热量有关计算。

【学习难点】:理解比热容概念并能利用它解释有关现象.

【激情导标】1.根据生活经验,我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长,

说明物体所吸收的热量与_________有关。

2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长,说明了物体所吸收的热量的多少与

_________有关。

3、相同质量的水和沙子,当温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是一样多呢?

4.热量是看不见,摸不着的,你是通过什么知道水吸收热量多少的呢?

【自主探究】★知识点一:探究比较不同物质的吸热能力

1、方法:根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关,我们要

探究热量的多少与物质的种类是否有关,需要控制 、 相同,这种

方法叫 。

2、器材:你认为要验证你的猜想,需要哪些器材,思考并交流以下几个问题:

(1)需要测量哪些物理量,需要哪些器材?并说出你的理由

(2)热量是看不见摸不着的物理量,你通过什么知道它的多少?。

(3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量?

3、进行试验:某组同学按照课本组装器材,并进行实验,后将实验数据填入下表格中,

下表是他的实验数据记录:

请根据表中的实验记录回答:

⑴比较1、2记录,得出的结论是___________________________________;

⑵比较3、4记录,得出的结论是___________________________________;

⑶比较1、3记录,得出的结论是___________________________________;

⑷综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。

⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。

【合作交流】4 结论:(1)交流实验数据,说出通过实验得出的结论是:相同质量的不同物质,

吸收相同的热量,升高的温度 (相同、不同),这说明物体吸收热量的多少与 有关。

★ 知识点二:比热容的定义

1、定义:由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同,为了揭示物质的这种特性,引入

了一个新的物理量:比热容。物理学中规定:单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收

或放出的 为该物质的 ,它的国际单位是 符号

2、意义:看常见物质比热容表格,了解各种物质比热容,可知(1)不同物质的比热容一般 ,

(相同、不同) (2)水的比热容最大,水的比热容为 ,它的意义是 沙石的比热容为 ,它的意义是 ,如果

让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水升温要 (快、慢)。

【训练拓展】3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象:

(1)人们常用冷水冷却发动机,冬天人们用热水来取暖,你能解释这样做的原因吗?

(2)我国新疆地区有“早穿棉袄,午穿纱,抱着火炉吃西瓜”的说法,你能解释这种昼夜温差

较大的原因吗?

(3)你能再举一例吗?

(4)如果把这杯水倒去一半,所剩部分的水的比热容是_________ J/(Kg℃)。

★知识点三:探究热量的计算

已知水的比热容为4.2×10J/(Kg℃),

则:1Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为 ________ J;

1Kg的水温度升高2℃,所吸收的热量为 J;

2Kg 的水温度升高1℃,所吸收的热量为 J;

2Kg 的水温度升高2℃,所吸收的热量为 J;

小结:如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量,用c表示物质的比热容,用Δt表示温度的变

化,你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗?

Q = _____ ___。 3

【分层检测】请利用公式计算:

1、在标准气压下,将0.5Kg,20℃的水烧开,需要吸收多少热量?

2、质量为5kg的热水,从100℃降到80℃放出的热量是多少?

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