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第二单元 第一章 第三节 绿色植物的光合作用

发布时间:2013-11-01 13:32:08  

第三节 绿色植物的光合作用

阅读课本第63页 光合作用的产物
? 思考第64页讨论问题:

一、实验:绿叶在光下制造淀粉
? ? ?

一、目的要求: 1、验证绿叶在光下制造淀粉 2、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件

?
?

二、材料用具:

盆栽天竺葵(或蚕豆、秋海棠、锦葵等)、黑 纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、 培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火 柴、清水等。

三、方法步骤:
?

1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到

黑暗处一昼夜



放到黑暗处的目的是:让叶片中的淀粉运走或耗尽
? ?

2、选取一叶片,用黑纸片把该叶片的一部分 从上、下两面 遮盖起来,然后移到 光下照射 。几个 小时后,摘下该叶片,去掉遮光的黑纸片。

用黑纸片把部分叶片上、下遮盖的目的是: 为了做对照。(在其他条件都相同的条件下,只 有一个变量,那就是有光和无光。)

酒精 的小烧杯中,隔水加热 3、将该叶片放在盛有 使叶片含有的叶绿素 溶解 于酒精中,直到叶片 变成 黄白 色。 ? ①为什么要脱去绿叶中的叶绿素?
?



叶绿素呈绿色,如不脱去绿叶中的叶绿素,就不易观察 到淀粉遇碘变蓝的现象。 ②为什么脱色时要隔水加热? 隔水加热,可预防烧杯中的酒精温度过高溢出燃烧,出 现危险。

? ?

4、取出黄白色叶片,并用 清水 漂洗,然后平铺在 培养皿里,滴加 碘液 。 5、用清水冲洗掉 碘液 ,观察叶片颜色的变化。

脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化?说明了什么问题?
?

①脱去绿色的叶片见光部分遇到碘液变蓝,遮

光部分不变蓝。
?

②说明淀粉是光合作用的产物,同时也证明光

是光合作用的必要条件。

?

掌握实验步骤
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来, 然后移到阳光下照射。 3、几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。

(暗处理)

(遮光) (去纸)

4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片 (脱色) 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。
5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶 片滴加碘液。 6、稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片发生了 什么变化。 (加碘)

(观察)

重复问题:
1、暗处理的目的是什么?
使叶片内的淀粉运走耗尽

2、为什么要隔水加热?酒精的作用是 什么? ①防止酒精温度过高溢出燃烧发生危险。 ②溶解叶片中的叶绿素
3、叶片脱色之后变成什么颜色?

叶片变成黄白色
4、滴加碘液的目的是什么? 检验淀粉的存在

从实验可以看出,叶片的见光部分 遇到碘液变

成了蓝色。实际是淀粉遇碘 液变蓝。 说明叶片的见光部分 产生了有机物——淀粉 在实验中,叶片未用黑纸片遮盖的 部分产生了淀粉,被黑纸片遮盖的部分 没有产生淀粉。
说明光是绿色植物 制造有机物不可缺少的条件

二、

光合作用产生氧气

先阅读课本64页,然后观察光合作 用产生氧气的实验并回答:
1、将快要熄灭的细木条(或卫生香)插进管 内,观察到什么现象? 细木条(或卫生香)会复燃。 2、通过这个小实验能得到什么结论? 氧气有助燃的作用,快熄灭的细木条可以复 燃,说明遇到了氧气。实验证明:绿色植物 在光合作用过程中产生了氧气。

3、将实验装置移至阳光下照射,观察到 什么现象?
将实验装置放在阳光下照射时,可以发现有气泡 产生,产生的气泡慢慢地进入试管底部。

光合作用的概念:
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体 中合成了淀粉等有机物,并且把光能转 变成化学能,储存在有机物中这个过程 就是人们常说的光合作用

二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料,实 际上水也是绿色植物合成有机物所必需的原 料。
?

?

绿色植物通过 叶绿体 ,利用光能 , 把 二氧化碳 和 水 转化成贮存着能量 的 有机物 (主要是淀粉),并且放出氧气的过 程,就是绿色植物的光合作用。

三、探究活动:二氧化碳是光合作用的原料
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1、提出问题:二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗? 2、作出假设:如果改变绿色植物生长环境中的二氧化碳的浓度, 那么其放出氧气的量就会发生改变。 3、制定计划: (1)材料用具:见课本第66页 (2)实验步骤:取验证光合作用产生氧气的装置两个

(甲、乙),甲的烧杯中放碳酸氢钠溶液 (碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度);乙的烧杯中放等 量清水,使甲、乙形成对照。
? ? ?

4、实施计划: 5、得出结论: 6、表达交流:

光合作用表达式:
光 二氧化碳+水 叶绿体
(原料) (产物)

有机物
(储存着能量)

+



小麦在生长期,如果大部分 叶片被害虫吃了,这 对麦田的产量会产生什么样 的影响?为什么?

光合作用的应用
?

?
?

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光合作用的效率直接影响农作物的产量。 提高光合作用的方法: 间作套种 合理密植 施用二氧化碳气肥

合理密植的意义

套种(棉花与草莓)

套种(竹子与黄豆)

思考

在农业生产过程中如何提高农作物的产量?
1、增施二氧化碳,提高光合作用的强度 2、合理密植,提高单位面积产量

3、增加光照时间

选择题: 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确 顺序是( D ) ①用酒精去掉叶绿素②

把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下,去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥

2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察,变蓝的部位是( C ) A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分

达标检测
一、选择题 1.生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”, 它是( ) B.绿色植物 D.太阳

A.所有植物 C.人类

【解析】选B。本题考查绿色植物的光合作用。绿色
植物能够通过叶绿体利用光能制造有机物,是生物圈 中生产有机物的天然“工厂”。

2.植物体能够进行光合作用的部位是(
A.整个植物体 B.绿色的叶



C.所有绿色的部分

D.只有茎和叶

【解析】选C。本题考查光合作用的场所。叶绿 体是光合作用的场所,因此,凡是植物体的绿色 部分,都含有叶绿体,都能进行光合作用。

3.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后, 他在同一棵树上,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相 同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他 的结果应该是( A.a>b>c C.c>b>a ) B.b>c>a D.a>c>b

【解析】选C。本题考查植物光合作用制造有机物。植物 的光合作用制造有机物,光合作用时间越长,制造的有 机物越多,故从早晨、中午、傍晚积累的有机物依次增 多,干重依次增加。

4.用烧杯装一些活水绵和清水,然后放到黑暗的环境中, 经过较长一段时间后,你会发现这些水绵( A.生长正常 C.全部死亡 B.停止生长 D.生长的更好 )

【解析】选C。本题考查植物光合作用的条件。植物的 光合作用必须在光下进行,制造的有机物为自身的生长、 发育和繁殖提供营养物质和能量,把水绵放到黑暗处, 水绵因缺少光照而无法进行光合作用,长时间不能进行 光合作用,水绵体内的有机物会消耗掉,最终因缺乏有 机物而死亡。

5.进行光合作用时不需要的外界条件是( A.光 B.水 C.二氧化碳



D.高温
【解析】选D。光是进行光合作用的必要条件,二氧化碳

和水是光合作用的原料,温度是影响光合作用的因素之一,

高温会损伤叶片内部结构,使叶片无法进行正常的生命活
动,所以高温不是光合作用需要的条件。

6.根据图示,光合作用的原料 是( )

A.淀粉和氧气 B.淀粉和水 C.氧气和二氧化碳 D.水和二氧化碳
【解析】选D。从图中可以看出,与二氧化碳和水相连的箭头是 指向叶片内部

的,表示叶片通过光合作用过程可以吸收二氧化

碳和水;与淀粉和氧气相连的箭头是指向叶片外部的,表示叶
片可以产生淀粉,放出氧气。所以光合作用的原料是二氧化碳 和水。

7.把新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是(



A.美化鱼的生活环境
B.增加鱼缸内的氧

C.增加鱼缸内的养料
D.增加鱼缸内的二氧化碳 【解析】选B。本题考查光合作用知识在生活中的应用。 (1)新鲜的水草在有光的条件下,进行光合作用产生氧 气,从而增加了鱼缸内的氧含量,有利于鱼进行呼吸,提 高饲养鱼的成活率。 (2)水草进行光合作用吸收鱼产生的二氧化碳,减少了 鱼缸内的二氧化碳。

8.光合作用的实质是( A.储存有机物、释放氧气



B.储存有机物、释放能量
C.制造有机物、释放氧气

D.制造有机物、储存能量 【解析】选D。光合作用的实质包括两个方面的变 化,即物质转化和能量转化,一方面把无机物转
变成有机物,另一方面把光能转化成化学能,并

储存在有机物中。

二、非选择题

9.如图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:

(1)此组实验装置能构成对照实验的是 ________。

(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集
的气体中,观察到什么现象?________;这说明

了什么问题?_______。
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液(碳

酸氢钠溶液能释放二氧化碳),单位时间内冒出

的气泡数目会______,其原因是_____________。

【解析】本题是对光合作用产物及影响条件的综合考查。 应从以下几方面分析: (1)甲、乙装置之间的变量为光照,甲、丙装置之间 的变量为金鱼藻,因而甲与乙、甲与丙形成对照实验。 乙与丙之间存在两个变量,金鱼藻和光照,不能形成对 照实验。(2)甲装置内的金鱼藻进行光合作用产生了 氧气,能使细木条复燃。(3)将甲装置中的清水换成 碳酸氢钠溶液后,因碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳,使 甲装置内金鱼藻的光合作用因原料充足而加强,产生的

氧气增多。

答案:(1)甲与乙或甲与丙
(2)细木条会复燃 说明金鱼藻在光

合作用过程中产生了氧气
(3)增加 碳酸氢钠可增加二氧化碳

的浓度,光合作用原料充足,产生的氧气
增多

10. 如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶

绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖, 移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回

答问题:

(1)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色? ______。

(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的
产物是__________。叶片A处不变蓝的原因是

_________。
(3)B、C构成一组对照

实验,变量是________,

得出的结论是____________________。

【解析】本题考查光合作用的条件和产物。由题意可知,银边天竺 葵的叶片边缘部分不含叶绿体,对叶片暗处理后,叶片中原有的淀 粉被运走和耗尽,遮光并照光后,叶片重新进行光合作用制造了淀

粉,酒精脱色时,叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片的绿色部分
变成黄白色;淀粉具有遇碘液变蓝色的特性,漂洗并滴加碘液后, B处变蓝,证明了B处光合作用制造了淀粉;叶片A处不变蓝,说 明没有淀粉产生,它与B处的区别是细胞内没有叶绿体,从而证明 叶绿体是光合作用的场所;B与C构成一组对照实验,B有光照,

C无光照,故变量是光;B处变蓝,C处不变蓝,证明光是光合作
用的必要条件。

课下作业:课本第68页思考与练习

下节课提问


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