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承德双桥区初中信息一班班级学习简报第5期

发布时间:2013-11-01 13:32:09  

编辑:李宝志

班级寄语

★ 优秀日志 ★ 在线研讨

匆忙间,追赶时间的身影已在影子学校停留、穿梭两周。带

教导师深厚的教学功底和认真的工作态度让我钦佩,影子学员们

谦虚好学的劲头让我感动。蓦然回首,内心感到的是一份充实、

一种激动。这股化“影”为“形”的力量,正来自于国培和影子

学校,它让我增长了日后努力工作的力量,求得了提高教学水平

的真知。

“莫道君行早更有早行人”,我时刻提醒着自己要时时努

力,感谢着带教导师的指点,感谢学员们的热情帮助,激励自己

在人生的道路上更上一层楼。

学员们的热烈交流、各抒己见,使我们有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此案例展示研讨交流锻炼和充实了我

们,让我们获得了进步。我们将把自己学到的、感悟到的应用于实践中,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。

案例研讨部分点评报道

怎么才能上好一节信息技术课

从486我就进行计算机教学,教学中走过的路可以说曲曲折折,见证信息技术改革之路,十六年的风 风雨雨告诉我信息技术应该大致这么教可能会好一些,下面结合学习这一课谈一下我对前测和后期评测的理解,怎么才能上好一节信息技术课,它和其它学科的教学方式一样吗?举个例子,现在的学生就是你不教他,他一样会操作电脑,这里面隐含一个内在的动因:就是我想学,我要学,很多知识都是不知不觉中学会;这种现象在其它学科中很难看到,这也给我们以启示信息技术还能像其它学科那么教嘛!至于

尹海:供稿

(中小学教学改革动态和发展趋势)作业 通过“中小学教学改革动态和发展趋势”课程学习,让学生成为课堂的主人很重要。首先采取活动的形式。只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点

和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。在课堂教学中,创设情景,抓住知识的生长点,激起学生的求知欲望,增强学生学习的兴趣,促使其主动探究。

其次采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化,深

奥的道理形象化,枯燥的事物趣味化,如为了一个简单的导入,苦思几个星期,

最终找到小熊过河这一情景。尽可能使学生感到新颖、新奇,具有新鲜感和吸引力,为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。最后采取好的评价方式。教师的评价要根据差异原则因人而异,对学生的要求不要一个标准,要根据不同的起点、不同的情况分类评价,这样才能让每一个孩子通过评价,看到自己的进步。教师的评价用语应该有针对性、导向性,比如,有的孩子的解题方法新颖,就能批上:“你的想法很独特,看来你是个爱动脑子的好孩子”。总之,让学生从老师的评价中得到一种成功的喜悦体验,以利于增强自信心。

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