haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

九年级化学燃烧和灭火

发布时间:2013-11-02 09:45:44  

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

课题1 燃烧和灭火

第一课时
第二课时
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一 些日常生活中常见的燃烧现象?

燃烧是人类最早利用的化学反应之一
[提出问题]: 具备哪些条件才能产生燃烧这种现象呢? [猜想与假设]: 猜想1:要有可燃物(并不是所有的物质都能燃烧)。 猜想2:要有氧气,且氧气越多燃烧越旺。 猜想3:要达到一定的温度。 假设1:三个条件只须满足其一就能燃烧。 假设2:三个条件同时满足才能燃烧。
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

[提供资料] 生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件 请指出下面图中哪些物体能燃烧(可燃物):

沙子

棉花

火柴



木材

√ √




纸 岩石

酒精


居 巢

下面我们用实验来验证另两个条件的可能性
黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

[实验探究] [实验7-1]在500mL烧杯中注入400mL热水,并放入用硬 纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上 一端放白磷,另一端放红磷,观察现象。
用导管对准 空气或氧气 上述烧杯中 的白磷,通 入少量氧气, 观察现象 现象:①铜片上的白磷燃烧, 发黄光,放热,产生大量白烟。 ②红磷不燃烧。 ③水下的白磷不燃烧。 现象: 水 中的白磷燃烧, 发 黄光,放热,产生大 量白烟。
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火







铜片上的红磷

铜片上的白磷

开水中的白磷

是否与氧气(或空气)接触 温度是否达到着火点 物质是否燃烧

√ × ×

√ √ √

× √ ×

[讨论与交流] 1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事 实,说明燃烧需要什么条件? 说明燃烧需要达到可燃物的最低温度(着火点)。 2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实, 说明燃烧还需要什么条件? 说明燃烧还需要可燃物与氧气(或空气)接触 3、由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气(或空气) 后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件? 再次说明燃烧还需要可燃物与氧气(或空气)接触
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

[得出结论] 4、综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件? 一、燃烧的条件(这三个条件要同时满足) 1、可燃物; 2、氧气(或空气); 3、达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点)。 燃烧的定义: 可燃物与空气中的氧气发生的一种剧烈的发光发热的剧烈 的氧化反应。 一些物质的着火点
物质
着火点 (0C)

白磷
40

红磷
240

木材
250 | 330

木炭
320 | 370
居 巢 黄 麓

无烟煤
700 | 75

0
谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

火——善用之为福

不善用之则为祸

饭店厨房

大兴安岭火灾

钢铁厂

衡阳火灾 居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

二、灭火的原理和方法 讨论:根据燃烧的条件推论灭火的原理。 灭火的原理:破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止。 [实验7-2]点燃三支蜡烛,在其中 一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两 支蜡烛放在烧杯中,然后向其中 一只烧杯中加适量碳酸钠和盐 酸,观察现象并分析原因。 ① ② ③ 现 ①中的蜡烛一会熄灭; ②中的蜡烛燃烧情况不变; 象 ③中的蜡烛很快熄灭. 原 ①中的蜡烛因缺氧而熄灭;②中的蜡烛与氧气接触, 因 温度保持在其着火点经上,所以继续燃烧;③中产生了 大量不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭.说明将可燃物 置于隔绝空气(或氧气)的条件下,能达到灭火的目的。
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

点燃一根蜡烛,请你用不同的方法将其熄灭? 所提供的物品: 沙土、剪刀、烧杯、湿布、 水、胶头滴管等。也可以不用上述物质. (隔绝氧气) 1、用沙土覆盖,结果蜡烛熄灭了。 2、剪去蜡烛的烛芯,或在蜡烛的下面截取其中的一大段, 蜡烛很快熄灭。 (去除可燃物) 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯,由于蜡烛燃烧不断 地消耗氧气,当氧气量不足时,蜡烛熄灭。 (隔绝氧气) 4、用湿布覆盖,结果蜡烛熄灭了。 (降温和隔绝氧气) 5、向燃烧的蜡烛上浇水,结果蜡烛熄灭了。 (降温至着火点下) 6、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气, 结果蜡烛熄灭了。 (降温至着火点下)
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

小结本课内容 一、燃烧的条件: (1)可燃物; (2)与氧气(或空气)接触; (3)达到可燃物燃烧的着火点。 二、灭火的原理和方法: 原理:破坏燃烧的条件 (1)清除或隔离可燃物; 方法: (2)将可燃物与空气隔绝; (3)将温度降到着火点以下。

情景1:做完饭后,你怎样将液化石油气熄灭?利用了什么原理? 情景2:炒菜时油锅中的油不慎着火,如何处理?利用了什么原理? 情景3:做实验时酒精在桌面上燃烧起来.怎么办?利用了什么原理? 情景4:森林发生火灾,火势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么? 利用了什么原理?在山林中遇火逃生时,应沿什么风向跑?
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

成语中的化学
釜底抽薪

缺少了燃烧条件之一——可燃物,因此不再燃烧。 杯水车薪 水太少,不足以降温到柴草的着火点以下,因 此火不能熄灭 钻木取火
升高温度——达到可燃物的着火点,因此能燃烧。

煽风点火
增加空气的流通,增大氧

气的浓度,因此能燃烧。 作业:P131 2、3、4
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

第二课时 课 题 1

燃 烧 和 灭 火
白磷
红磷

订正作业(教师介绍) 1、小明用右图所示装置探究可燃物燃烧的 条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色 小液滴。不久,铜片上的白磷开始燃烧, 而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答: 与氧气接触 温度达到着火点 (1)可燃物燃烧需要同时满足的条件是 :_____、_____
热水 白磷

(2)实验完毕,小明将烧杯中的热水慢慢倒出,水快倒完 时,小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来,请解释该 白磷露出水面,与氧气接触 现 :_____________ 将白磷放在冷水中 (3)通常保存白磷的方法是 :_______________________ 2、试一试:同时点燃三根火柴,一根火柴头竖直向上, 另一根火柴头竖直向下,还有一根火柴平放,比较三根火 柴燃烧的情况是否相同,并分析其原因?
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

活动与探究: 试根据灭火的原理和 前面实验,设计一个 简易的灭火器

Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑
讨论 下面是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理: 1.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭; (隔绝空气) 2.堆放杂物的纸箱着火时,可用水扑灭; (降低温度到可燃物的着火点以下) 3.扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延线路前 的一片树木砍掉。(清除可燃物)

常用灭火器的简介(课本P127)
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

三、易燃物和易爆物的安全知识 爆炸——可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,在短时间内 聚积大量的热,使气体的体积迅速膨胀而引起的现象。 [实验7-3] 砰地一声响,伴随一团火光产生,放热, 现象 塑料盖被掀起。 面粉被吹气后,与空气充分接触,又被蜡烛 点燃,在有限的空间内急剧燃烧,并放大量 分析 热,产生的气浪将塑料掀起,说明可燃的粉 尘在有限的空间内急剧燃烧,能发生爆炸。

在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时,
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

必须严格遵守有关规定,绝不允许违章操作。

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

一些与燃烧和爆炸有关的图标

根据自己住宅的特点设计预防火灾的方案, 万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施。
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物 质燃烧的条件。 [提出问题] 物质燃烧需要什么条件? [猜想与假设] 1、有可燃物 2、温度达到着火点 3、与氧气(或空气)接触 [设计与实验] 验证 对比实验(仿照示例在右边填写实验) 点燃蜡烛,蜡烛可燃 假设1 加热烧杯,烧杯不可燃

假设2 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 点燃蜡烛,蜡烛燃烧 点燃蜡烛,蜡烛在空气中 将燃着的蜡烛扣入一只 假设3 烧杯内,蜡烛逐渐熄灭 持续燃烧 [得出结论]猜想正确,燃烧必须同时满足 上述3 个条件, 只要破坏 1 个燃烧的条件,就能达灭火的目的。
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

[反思质疑1]氢气在氯气中能燃烧.燃烧是否一定要氧气参加? [查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧 烈燃烧,发出耀眼的光、放出大量的热;细铁丝可以在氯 气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能 在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色的烟雾。 [表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述,你 发光、放热的剧烈的化学反应 叫做燃烧。 认为 [反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细 铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”? [查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气 体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂 引起“火星四射”的现象。 [设计实验取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细 ]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生”火星四射” 铁丝,分别在足量的氧气中燃烧,观察实验现象 现象的原因,你设计的实验方案是 .
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣

课 题 1

燃 烧 和 灭 火

学完本课题你应该知道 1、可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 叫做燃烧,燃烧需要三个条件: (1)可燃物; (2)氧气(或空气); (3)达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。 2、灭火的原理: (1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离; (2)隔绝氧气(或空气); (3)使温度降到着火点以下。 3、在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时,必须 严格遵守有关规定,绝不允许违章操作。

作业:P131 5、6
居 巢

自救的视频

黄 麓

谢 玉 荣


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com