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电和磁1

发布时间:2013-09-18 16:30:18  

复习

滨 湖 中 学

学法指导
根据课标要求本单元中考命题主要是:选择题、填 空题、实验题和探究题。本部分知识主要考查电流 的磁效应,能用安培定则判断磁场的方向与电流的 方向的关系;了解磁场对电流的作用, 能根据磁场 对电流的作用分析电动机的工作原理;知道电磁感 应现象及发电机的工作原理。本单元知识难度不大, 但概念抽象、相似,容易混淆,所以在学习时要注 意这几种现象之间的区别与联系,弄清楚各种现象 的来龙去脉及应用,这样对出现的问题就会迎刃而 解。

中考热点
1、磁场的性质、方向及磁极间的相互作用。 2、电流周围存在着磁场。 3、会用安培定则判断通电螺线管的磁场。 4、知道磁场对电流有力的作用,力的方向与磁 场方向和电流的方向有关。 5、知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件。 6、知道电动机、发电机的工作原理。

考点梳理
考点1 磁现象 1.磁体、磁场、磁感线 磁极:磁体有____个磁极,____极(S)和____极(N); 两 南 北 排斥 磁极间相互作用:同名磁极相互________,异名磁极相 互________。 吸引 磁场:磁场存在于________,磁场对放入其中的磁 磁体周围 力 体有________的作用;把磁场中某一点的小磁针静止时 北极 ________所指的方向规定为磁场的方向;为了形象地描 磁感线 述磁场分布,引入了________。

磁感线:在磁体外部,磁感线都是从磁体的______出 北极 两极 南极 发,回到________。磁体的________磁感线分布较密,表 明磁场较____;磁感线是假想曲线,并不存在。 强 2.地磁场 地磁场 地球周围存在着________,地磁场分布与_________ 条形磁体 并不重合 相似。地磁南、北极与地理南、北极________,存在着 磁偏角 ________。世界上最早记述这一现象的是我国宋代的学者 沈括 ________。

针对训练
1.下列说法正确的是( C ) A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线,还可以通 过实验来模拟 B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来,回到磁体 的N极,构成闭合曲线 C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针 静止时南极所指的方向相反 D.磁感线分布越密的地方,其磁场越弱

2.下列描述磁场的各图中错误的是( B )

3.如图K18-2所示,画出磁极间磁感线的方向。

答案如图所示

考点梳理
考点2 安培定则的灵活运用 1.电流的磁场 ①1820年,丹麦的物理学家________发现了电流的 奥斯特 电流的方向 有关。 周围存在着________;磁场方向与 磁场 ②通电螺线管:它外部的磁场和________的磁场一 条形磁体 样;通电螺线管两端的极性跟螺线管中的________有关; 电流方向 两者关系可以用___________来判定:用

____手握住螺 安培定则 右 电流 线管,让四指指向螺线管中________的方向,则大拇指 北极 所指的那端就是螺线管的________。

针对训练
1.(2012·广州)图K18-3中小磁针静止时指向 正确的是( B )

2.(2012·重庆)如 图所示,闭合开关,发现 可自由旋转的小磁针N极向 左 ______方转动,这表明通 电螺线管周围存在____ , 磁场 这就是电流的_____效应。 磁

3.如图K18-5所示是一个已知N、S极的通电螺线管, 在图中标出通电螺线管外部磁感线(虚线)的方向和电源 的正、负极。 答案如图所示

考点梳理
考点3 磁学实验探究 1.探究一:奥斯特实验 奥斯特 实验过程:该实验是由丹麦物理学家________完成的。

实验结论: 对比甲、乙得出:通电导线周围存在______; 磁场 对比甲、丙得出:磁场方向与____________有关。 电流方向

2.探究二:电磁铁磁性强弱与什么因素有关 实验过程:(如图K19-2所示)

实验说明:①影响电磁铁磁性强弱的因素有________、 电流大小 ________、________。②实验中通过观察电磁铁__________ 匝数多少 有无铁芯 吸引小铁钉 的多少来显示电磁铁磁性强弱,这种研究问题的方法称为 ________。 转换法 实验结论:图乙、丙研究的是电磁铁的磁性强弱与 ________的关系,实验表明:______相同时,电流越大,电 电流大小 匝数 磁铁磁性______;图丁研究的是电磁铁的磁性强弱与 越强 电流 ________的关系,实验表明:________相同时,匝数越多, 匝数多少 电磁铁磁性______;物理学中把这种研究问题的方法称之为 越强 ___________。 控制变量法

3.探究三:磁场对电流的作用 实验装置:(如图K19-3所示)

实验结论:通电导线在磁场中要受力的作用,力 的方向跟________、________有关系,当电流方向或 电流方向 磁场方向 者磁感线的方向变得相反时,通电导线受力的方向也 变得______;电流方向与磁感线方向平行时,通电导 相反 线______(选填“受”或“不受”)磁场力的作用。该 不受 实验中,____能转化为______能。 电 机械

4、探究四:电磁感应现象 实验装置:(如图K19-4所示)

实验说明:①英国物理学家________,经过不懈 法拉第 的努力,发现了电磁感应现象。 ②产生感应电流的条件:一是电路要______,二 闭合 是一部分导体做____________________。 切割磁感线运动 实验结论:感应电流的方向与______的方向和 磁场 ________的方向有关;在电磁感应现象中,______ 导体运动 机械 能转化为______能。 电

针对训练
1.(2012·济宁)如图K19 -5所示是奥斯特实验的示意图。 实验结论是:通电导线周围存 磁场 在______,支持此结论的现象 是________________ ___。如 闭合开关,

小磁针偏转 果移走小磁针,该结论 ________(选填“成立”或“不 成立 成立”)。

2.(2012·广东)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时, 按如图K19-6所示电路进行实验,每次实验总观察到电磁 铁A吸引大头针的数目比B多。此实验说明影响电磁铁磁性 强弱的因素是 ( ) B A.电流的大小 B.线圈的匝数 C.电流的方向 D.电磁铁的极性

3.(2012·菏泽)如图K19-7所示四个实验中能用 来探究电磁感应现象的是 ( C )

考点梳理
考点4 电磁知识的具体应用 1. 电磁继电器(结构如图K19-8所示)

作用:它是利用________________电路的通断, 低电压、弱电流 来间接地控制____________________电路的装置。 高电压、强电流 原理:电磁铁通电时具有______,向下________ 磁性 吸引 失去 衔铁,工作电路________;电磁铁断电时________磁 接通 性,弹簧将衔铁拉起,切断工作电路。 实质:电磁继电器实质上是由_____ 控制的开关 电磁铁

2.直流电动机与交流发电机
原理 构造 原理 图 结构 能量 转化 有电源
电 将________能转化为 机械 ____能,为一用电器

直流电动机 通电线圈在磁场中受力而转动 ______________________ 有换向器,无铜环

交流发电机 电磁感应 ________ 有铜环,无换向器

没有电源
机械 将______能转化为 电 ____能,为一电源

3.扬声器与话筒
话筒 扬声器

结构图

作用

____信号转化为 声 ____信号 电
电磁感应 ________

____信号转化为____ 电 声 信号 ________在磁场中
受力运动

通电导体

原理

(续表)
话筒将声音信号转化为电信号,即得到频率和 大小与声音一致的信号电流,这个电流进入扬声 器的线圈后将受到永磁体的作用,作用力的大小 和频率与信号电流的规律一致,线圈将发生振动 并带动纸盆一起振动,从而发出声音,整个过程 为:声——电——声

结合 使用

针对训练
1.(2012·广安)在如图K19-9所示的自动控制电路 中,当控制电路的开关S闭合时,工作电路的情况是( D )

A.灯亮,电铃响 B.灯亮,电铃不响 C.灯不亮,电铃不响 D.灯不亮,电铃响

2.(2012·株洲)如图K19-10所示,当开关闭合时, 导体ab发生运动,这表明通电导体在________中要受到力 磁场 的作用,__________就是根据这一原理制造出来的。 电动机

3.(2012·北京)如图K19-11所示的四幅图中能 说明发电机工作原理的是( A )

4.(中考变式题)下列说法正确的是( D ) A.扬声器是利用电流的热效应进行工作的 B.发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原 理制成的 C.电动机是利用电磁感应的原理制成的 D.电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的

考点梳理
考点 5 透析电磁波 变化

的电流 (1)产生:____________周围产生电磁波。 (2)波长、频率和波速的关系 概念:电磁波的频率等于一秒内电流振荡的次数,用f 表示,频率的单位是________,符号是________;电流每振 赫兹 Hz 荡一次电磁波向前传播的距离是电磁波的波长,用λ 表示。 电磁波在真空中的传播速度与光在真空中的传播速度相同, 3.0×108 m/s c=______________。
关系:波速=波长×频率,写成公式为________。 c=λ f

针对训练 1、(2012· 河南)电磁波在真空中的传播速度 3.0×108 m/s 。电磁波的频率越高, 波长越 短 。 是 (填“长”或“短”) 2、(2012· 聊城)电磁波是个大家族,电磁波在太空 中 能 传播。(填“能”或“不能”) 广播、电视、 移动电话的信号都是电磁波,某3G手机的频率为 2000MHZ,它的波长为 0.15米。

本章易错点
1、对地磁场南北极和地理的南北极认知不清。 2、不知道利用磁极间的相互作用解决问题的局限性。 3、电流的磁效应、磁场对电流的作用、电磁感应三 种现象在实际应用中分辨不清。 4、影响磁场对电流作用力的方向的因素、影响感应 电流方向的因素二者容易混淆。 5、电动机、发电机的工作原理分辨不清。

1.在探究“电磁铁磁性强弱的因素”时,利用控制 变量法,可分别改变电流大小、匝数多少、有无电流等 几个因素进行研究。实验中电磁铁磁性的强弱可通过被 吸引铁块所受的吸引力大小、电磁铁能够吸引铁钉(铁屑 )数目的多少等现象来反映得知。 2.在“奥斯特实验”中,对比甲乙两图我们可得出 的结论是通电导线周围有磁场;对比甲丙两图可得出的 结论是磁场的方向跟电流的方向有关。

3.在“研究电磁铁”的实验中,我们为了探究电磁 铁磁性与线圈匝数的关系,我们的做法是:将匝数不同 的两个线圈进行串联,以控制通过它们的电流相同,再 比较两个铁钉吸引大头针的数量;如果我们研究其磁性 与电流大小的关系时,我们就可以只研究A或B,以控制 它们的匝数相同,改变电流的大小,比较其吸引大头针 的数量。在本实验中,我们同时用到了控制变量法与转 换法两种探究方法。


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