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内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级生物上册 生物与环境的关系学案

发布时间:2013-11-02 11:48:47  

生物与环境的关系

一、课前准备

【合作复习】(5分钟,小组合作互相讨论,说出生物的分类方法)

生物的分类方法:

二、课堂学习

【自主学习与课堂学习探讨】(8分钟,阅读教材内容12-17页,

完成下列问题)

(一)、生物圈

1、什么是生物圈?

(二)、环境中的生态因素

2、什么是环境,环境包括哪些方面?

3、环境中的生态因素包括哪些?分析小麦田示意图,完成其中的问题。

(三)、非生物因素和非生物因素对生物的影响

4、科学探究包括哪些步骤?(写在讲学稿上)

5、什么是对照实验,对照实验有什么特点?

6、生物与生物之间存在 、 、 关系,最常见的是什么关系 。

(四)、生物与环境的关系

7、生物与环境之间存在什么样的关系?(写在讲学稿上)

1

【合作交流】(10分钟,阅读教材完成1、2、3、4、6几道题)

【展示提升】(7分钟,小组合作讨论完成5、7两题)

【知识梳理】

1、 生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和

2、 生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素。可分为生物因素和非生物因素。

3、 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同,其他条件都相同的实

验。对照实验只有一个变量。

4、 生物与环境的关系:生物适应和影响环境,环境影响生物

三、随堂检测

1、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”这句话描述了同种植物在不同环境开花的时间不一样。造成这一现象的原因是( )

A、土壤 B、空气 C、温度 D、阳光

2、神农架生长着一种小野菊花,它能散发出阵阵芳香,被植物学家称为“神农香菊”。而指导它移植到其

他地方,就会失去香味。这一现象说明了( )

A、生物能影响环境 B、环境能影响生物

C、生物能适应环境 D、环境能适应生物

3、把大小两种草履虫分开培养,它们都能正常地生长,可是把两者放在一起培养的时候,经过16天,其

中的一种全部死亡,而另一种却仍然生长正常,这种现象属于( )

A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生

4、蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24℃以下时,就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性

有影响的环境因素是( )

A、阳光 B、水 C、温度 D、空气

5、生物在生存发展中,形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适

应的是( )

A、骆驼一般不出汗而且尿液非常少B、骆驼刺地下的根比地上部分长很多

C、仙人掌茎变得非常肥胆厚,叶成刺状 D、荷花的叶子大而宽阔

四、拓展延伸

必做题

1、日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说,造成上述植物生活差异的生态因素依次是( )

A、温度和水分 B、光和温度 C、水分和光 D、土壤和温度

2、生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中,属于生物影响环境的是( )

A、大雁南飞 B、大树底下好乘凉 C、鱼儿离不开水 D、秋风扫落叶

选做题

3、探究光对鼠妇生活的影响:⑴、本实验的变量是 ,在设计实验时,给鼠妇提供了 和 2

两种环境,观察鼠妇对环境的选择。

⑵、本实验的实验组是 ,对照组是 。

⑶、本实验用10只鼠妇做实验,如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的 ,不足以说明问题。

五、小结反思:

3

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