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【备考2014 志鸿优化设计】2013版中考生物总复习 第10讲 绿色植物 新人教版

发布时间:2013-11-02 13:40:55  

第10讲 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡爱护植被,绿化祖国

考点梳理

一、演示实验:光合作用产生氧气

1.实验现象:金鱼藻在光下产生_____ _。快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻光下释放的气体猛烈______起来。

2.结论:光合作用产生______。 3.原理:氧气能______。

二、光合作用利用二氧化碳作原料

碳—氧平衡:绿色植物在__________中制造的____,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧以______的形式排到大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的________,维持了生物圈中__________和______的相对平衡,简称碳—氧平衡。

三、光合作用及其在农业生产上的应用

1.光合作用概念:绿色植物通过________,利用______,把____和__________转变成__________的有机物,并且释放出______的过程。

2.光合作用原料:__________和____;产物:________和______;场所:________;条件:______。

3.光合作用反应式:____________________________。 4.光合作用的应用:种植农作物时要__________。 四、爱护植被,绿化祖国

1.植被概念:指一个地区内生长的所有______。

2.我国主要的植被类型:草原、______、热带雨林、____________、落叶阔叶林、针叶林。

1

3.我国植被面临的主要问题

(1)属于少林国家:人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的______。

(2)资源利用不合理:__________使______________呈现衰退的趋势。

(3)土地________:过度放牧使许多______退化、沙化。土地________比较严重,已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。

自主测试

1.某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”(以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标),应选择( )

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

2.“低碳生活”已成为时髦的话题,保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法,对改善人类的生存环境有重大意义,其原因之一是植物的光合作用能够( )

A.吸收二氧化碳 B.吸收水和无机盐 C.生产有机物 D.释放二氧化碳

3.喂养金鱼时,常常在鱼缸里放些新鲜的水草,这主要是为了( )

A.增加鱼缸内的氧 B.美化鱼的生活环境

C.增加鱼缸内的养料 D.增加鱼缸内的二氧化碳

4.现有如图所示四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是( )

A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④

5.植物体在进行下列活动时,受到气孔开闭影响的是( )

①水分的吸收和运输 ②无机盐的运输 ③光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用

A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤

6.在生产过程中,为了提高植物光合作用的强度,获得蔬菜的丰收,有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是( )

A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳

7.数百年前,我国黄土高原有茂密的森林,后来成了荒山秃岭,主要原因是( )

A.北方寒流侵袭 B.过度开荒破坏了生态平衡

C.常年干旱,赤地千里 D.地壳运动频繁

2

(1)此组实验装置能构成对照实验的是______________________________________。

(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?_______;这说明了什么问题?____________________。

(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会______,其原因是__________________________________________________________。

解析:一组对照只能有一个变量,金鱼藻在光下光合作用能产生O2,O2能助燃,碳酸氢钠能吸收CO2。

答案:(1)甲和乙、甲和丙 (2)细木条复燃 光合作用产生O2 (3)减少 碳酸氢钠能吸收CO2,CO2是光合作用的原料

方法归纳 验证光合作用产生O2一般用水生植物的原因:①现象明显,容易观察;②用排水法收集O2比较容易操作。

3

须将种子晒干。

【例2】 利用大棚栽培农作物时,科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度,其作用是( )

A.可减少虫灾的发生 B.可促进植物的有机物分解

C.可促进植物的光合作用 D.使呼吸作用减弱,利于有机物积累

解析:夜间植物只进行呼吸作用,消耗有机物。

答案:D

方法归纳 有机物得以积累,植物体现出生长的现象,农业生产上提高农作物的产量一般从白天提高光合作用效率,夜间抑制呼吸作用两个方面采取措施。

1.(2012·山东泰安中考,21)降低大气中的二氧化碳含量,减轻温室效应带来的不利影响,是全人类的共同责任。下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是( )

A.及时清理垃圾,维护环境卫生 B.倡导节能减排,少开车多步行

C.积极植树种草,增大绿化面积 D.开发水源、太阳能等新型能源

2.(2012·安徽巢湖中考,29)在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发,便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题。

(1)在作物生长旺盛时期,要定期补充一定量的水分,被吸收到植物体内的水分绝大部分被用于植物的蒸腾作用,这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热,还能促进________________________________________________________________________。

(2)对温室内的土栽作物施用有机肥,不仅有利于培育绿色食品,还可增加温室内的二氧化碳浓度,二氧化碳浓度增加的主要原因是_____________________________________。

(3)对棚内栽培的作物适当增加光照,来提高作物的产量。其中的道理是适当增加光照可使________增强。

(4)假如在大棚内培育玉米新品种,会因风力不足,雌花穂得不到足够数量的花粉。为了弥补这一缺陷,可采用__________________的方法。

(5)“低碳生活”代表着更健康,更自然,更安全,返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗,减少二氧化碳排放量等,从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么?至少写出两条来和大家分享:__________________________________。

3.(2012·福州中考,30)下图是“生物圈碳—氧平衡”示意图,分析回答下列问题。 4

(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是________作用,B是________作用。

(2)A、B两个过程中,能够降低大气中二氧化碳含量的是______。(填字母)

(3)以下叙述不符合事实的是( )

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%

C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳—氧平衡

(4)在维持生物圈碳—氧平衡方面,人类可以做些什么?_______________________。

4.(2012·四川南充中考,9)用金鱼藻按下图的装置进行实验。请回答下列问题。

(1)将乙装置放在阳光下照射一段时间后,其玻璃管收集的气体可以助燃,这说明光合作用的产物除淀粉等有机物外,还有______。

(2)若将乙装置用钟罩罩住,并放入盛有氢氧化钠溶液的另一只烧杯后密封,发现气泡的产生逐渐变少,甚至停止,究其原因是钟罩内缺少______;除此之外光合作用的原料还有______。

(3)甲装置内无气泡产生,这说明________是光合作用所必需的条件。

5.(2012·江苏南通中考,32)把等量天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中,并用不同颜色的光照射。经8小时后,对容器中氧气产生量进行测定,得到下表所示的实验结果。

验。

(2)若要探究不同器官对氧气产生量的影响,应用______和______两组容器进行对照实验。

(3)第3组容器中氧气产生量为0 mL,请分析原因。__________________________。

5

1.某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定,下列曲线能正确表示测定结果的是( )

2.植物光合作用的实质是( )

A.分解有机物,贮存能量 B.分解有机物,释放能量 C.合成有机物,贮存能量 D.合成有机物,释放能量

3.下列农业生产措施中,能提高光合作用效率的是( ) A.常松土,勤施肥 B.合理密植充分利用光照

C.温室大棚夜间适当降低室温 D.移栽树苗时,剪去树苗的部分叶片

4.李明同学设计了下面的实验:晚上,他将金鱼藻放入盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同的距离处,观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中。下列有关分析错

B.气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果 C.本实验是为了探究光合作用的原料

D.在一定范围内,光照越强,光合作用越强

5.倡导低碳生活,建立低碳消费模式,发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量,增加氧气含量过程中功劳最大的是( )

A.藻类植物 B.蕨类植物 C.种子植物 D.被子植物

6.某学校科学兴趣小组用打孔器从叶片中获得许多叶圆片,抽取其中空气,将等量的叶

22上浮,叶圆片平均上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据)该实验在研究何种因素对光合作用强度的影响?( )

A.CO2和温度 B.温度 C.CO2 D.光照

7.许多树木对大气粉尘污染起阻滞过滤作用,其原因是( )

①枝叶茂盛,减小风速 ②叶片有茸毛,分泌黏性物质 ③分泌抗生素 ④吸收有毒气

6

体 ⑤蒙尘植物经雨水冲洗后,又能迅速恢复阻挡尘埃的能力

A.①④ B.③④ C.①②⑤ D.②③⑤

8.下图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料。

(1)这项原料是__________。

(2)浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是________________________________。

(3)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是_______________。

(4)瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组______实验。

(5)请写出光合作用的文字表达式:_______________________________________ ________________________________________________________________________。

9.阅读下面材料,据图回答问题。

光合作用与生物圈中的碳—氧平衡

碳以二氧化碳的形式存在于大气中,绿色植物进行光合作用时需不断地从大气中吸收二氧化碳。如一般植物的叶片,每形成1千克葡萄糖,就需要吸收250万升空气中所含有的二氧化碳。由此可见,植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人做过估计,如果大气中的二氧化碳得不到补充的话,那么几十年的光景,大气中的二氧化碳就会被植物所耗尽。但是,事实上,大气中的碳—氧一直保持着相对平衡,这是因为碳在地球生物圈中可以不断地循环,从而可以源源不断地为绿色植物的光合作用提供原料(如图)。

(1)地球大气中,二氧化碳的来源是_________________________________________ ____________________。

(2)从二氧化碳到氧的过程必须通过________的________来完成。

(3)在碳—氧平衡中,人类的作用与地位和图中的________最接近,理由是__________。

(4)简述绿色植物在碳—氧平衡过程中的作用。_______________________________ ________________________________________________________________________。

参考答案

导学必备知识

自主测试

1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 6.D 7.B

品鉴经典考题

1.A

7

2.答案:(1)植物体对水分和无机盐的向上运输

(2)细菌、真菌分解有机肥中的有机物,产生二氧化碳

(3)光合作用

(4)人工辅助授粉

(5)多步行或骑自行车,少乘汽车;少开空调等

3.解析:A过程是光合作用,B过程是生物的呼吸作用;碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的含量相对稳定;维持生物圈中碳—氧平衡的做法包括:吸收二氧化碳、减少有机燃料的使用、开发新能源。

答案:(1)光合 呼吸 (2)A (3)B (4)植树造林等

4.解析:O2有助燃的特性;氢氧化钠溶液能吸收CO2,CO2是光合作用的原料。

答案:(1)O2 (2)CO2 水 (3)光

5.答案:(1)1 2 (3)1 3 (3)根细胞中无叶绿体,不能进行光合作用

研习预测试题

1.C 白天光合作用比呼吸作用速度快,植物体表现为吸收CO2,释放O2,夜间只进行呼吸作用,植物表现为吸收O2,释放CO2。

2.C

3.B A是为了促进根的呼吸作用,C是为了抑制植物的呼吸作用,D是为了降低植物的蒸腾作用。

4.C 本实验是为了探究光照强度对光合作用的影响,用每分钟气泡的产生量表示光合作用的速率。

5.A 地球上90%以上的氧气是藻类光合作用释放的。

6.A 该实验中有两组对照,1号和2号对照,变量是温度,3号和2号对照,变量是CO2浓度。

7.C 分泌抗生素,吸收有毒气体不属于对粉尘的作用。

8.解析:图中氢氧化钠的作用是除去空气中的二氧化碳,石灰水的作用是检验空气中的二氧化碳是否被全部除去,保证进入玻璃瓶的气体中不含二氧化碳,使瓶内外叶片形成对照。

答案:(1)二氧化碳 (2)吸收空气中的二氧化碳 (3)使植物叶片中的淀粉运走耗

光能尽 (4)对照 (5)二氧化碳+水――――→有机物(储存着能量)+氧气 叶绿体

9.解析:从题图中可见,大气中的CO2有多个来源,包括分解者的分解,动植物的呼吸,泥炭、煤、石油等化石燃料的燃烧。大气中CO2的去向只有绿色植物的光合作用,说明绿色植物在维持大气碳—氧平衡中起着十分关键的作用。

答案:(1)生物呼吸、工厂废气、汽车尾气、动植物遗体和排出物分解的产物等

(2)绿色植物 光合作用

(3)动物 只进行呼吸作用,吸入氧、排出二氧化碳

(4)绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还不断通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中的碳—氧平衡

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