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第二节细菌教案

发布时间:2013-11-05 09:40:05  

第二节 细菌

学习目标:

1、描述细菌的主要结构特征;

2、通过与植细胞的比较,推测细菌的营养方式;

3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验,认同科学发展与技术的进步密切相关。 B、假如你现在是一名科学家,这些细菌的形态都是你发现的,你会给它们取个什么名字?

C、细菌的个体十分的微小,它能看做一个独立的个体吗?

2、细菌的结构

以杆菌为例,请大家认真观察图片,以小组为单位讨论以下几个问题: 4、通过了解洗手的重要性后,认同饭前便后洗手的必要性。 学习重点:

细菌的形态;细菌的结构特征及营养方式;细菌的生殖。 学习难点:

巴斯德实验的理解;细菌的结构及其与动植物细胞的比较;细菌的生殖及分布广的原因。

一、复习巩固: 一起大声读!

细菌和真菌的个体十分的微小,为了便于观察和检测,可以把它们培养成菌落,再根据菌落的形态辨别它们的种类。细菌真菌的分布特别的广,在土壤、水里、空气中乃至我们的身体上都可以找到它们的身影!它们生存的条件:水分、适宜的温度、有机物等,有些细菌必须在无氧条件下生存。 二、讲述新课

任务一:了解细菌的发现过程

上节课我们已经了解到细菌的分布是很广泛的,我们的手上、书上、衣服上、甚至是空气中都有细菌的存在,但我们能看见它们吗?那细菌最初是怎样被发现的呢?

1、生阅读课本P71-72页内容,讨论归纳细菌发现的过程,完成下面五个问题: (1)最先发现细菌的人是谁?

(2)谁推翻了细菌是自然发生一说?

(3)普通烧瓶中的肉汤为什么会变质,而鹅颈瓶中的肉汤却没有变质?

(4)巴斯德通过实验得出了什么结论?

(5)巴斯德还有那些主要贡献?

任务二:细菌的形态和结构

1、细菌的形态

A、列文虎克在显微镜下看到的细菌是什么样的?

(1)细菌有哪些结构组成?

(2)试回忆植物细胞的结构,比一比细菌与植物细胞有什么异同?

(3)根据细菌的结构推测,细菌的营养方式是怎样的?

任务三:细菌的生殖

1、细菌如果找到了适宜的生活环境后,就要开始生长繁殖,那细菌是怎样繁殖的呢?

2、细菌是靠分裂繁殖产生后代的,所以繁殖速度很快。这种情况是在环境适宜的情况下才会出现,那么当细菌面临不利于它生长的环境时,它们又会怎么样呢?

任务四:技能训练

假设你手上有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,从早上7点半吃完早饭后到中午12点回家吃饭时你手上的细菌数目是多少?

三、课堂小结

通过本课的学习,你收获了哪些知识?能形成知识网络吗?

四、课后练习

1、消毒工作要以能够有效地杀死( )作为标准。 A、细菌 B、芽孢 C、荚膜 D、细胞壁 2、“微生物学之父”是:( ) A、罗伯特·虎克 B、列文·虎克 C、巴斯德 D、沃森 3、细菌的生殖方式和营养方式分别是( ) A、营养生殖,自养 B、孢子生殖,异养 C、出芽生殖,共生 D、分裂生殖,异养 4、(2009,荆门)细菌的形态主要有_______、_______和_________。 5、(2009,荆门)细菌之所以分布广泛,是因为: (1) 细菌的个体___________。

(2) 细菌是进行___________生殖,繁殖速度非常快。

(3) 细菌的休眠体____________,对不良环境有较强的抵抗力,还可以四处飘散。

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