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骔岭中学试题命制双向细目表

发布时间:2013-11-06 08:04:23  

骔岭中学试题命制双向细目表

表1学科试题命制双向细目表

试题用途: 使用时间: 年 月 日

题型认知水平考核知识题号点及分值?了解理解掌握

1

2

3

?

合计百分比

注:在认知水平和难度的的相应栏内填上对应的分值,以便合计。

考试题型可自主设置代码,比如:1(填空)、2(单选)、3(多选)、4(简答)??

表2:   年级 学科试题命制双向

考核知识

及分值难度(7︰2︰1)易中难题型了解题号分值题型理解题号试题用途: 使用时间: ?

合计

百分比

注:在难度的的相应栏内填上对应的分值,以便合计。

考试题型可自主设置代码,比如:1(填空)、2(单选)、3(多选)、4(简答)??、理解、掌握、运用”等术语?

《课程标准》使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平,使用这些词的基本含义如下。

了解:从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从具体情境中辨认或者理解:描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

掌握:在理解的基础上,把对象用于新的情境。

运用:综合使用已掌握的对象,选择或创造适当的方法解决问题。

经历:在特定的活动中,获得一些感性认识。

体验:参与特定的活动,主动认识或验证对象的特征,获得一些经验。

探索:独立或与他人合作参与特定的活动,理解或提出问题,寻求解决问题的思路,发现对象的

制双向细目表

难度(7︰2︰1)

易中等难运用

学科试题命制双向细目表

掌握

分值题型题号分值题型运用题号分值 使用时间:月日,使用“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度。认或者举例说明对象。

对象的

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