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初一生物上册PPT复习课件

发布时间:2013-11-07 12:34:54  

一、生物的概念及生物的生命现象
洋 葱 表 皮 细 胞 人 体 口 腔 细 胞

生物体有一定的结构
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参 天 大 树 种子萌发

生物体能够由小长大
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植 物 光 合 作 用 制 造 有 机 物

猎 豹 和 它 捕 获 的 食 物

生物须从外界获得物质和能量
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人出汗

植物落叶

生物能排除体内产生的废物
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破壳而出的小鸡

生物能繁殖后代
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生物具有遗传和变异的特性
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狮追捕斑马

含羞草对外界 刺激作出反应

生物能对外界刺激作出反应
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骆 驼 刺 的 根

海豹胸部皮下 厚厚的脂肪

生物能适应环境
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蚯蚓疏松土壤

在沙地上栽种植物, 防风固沙

生物也能影响环境
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二、显微镜相关知识
1、显微镜的基本结构与作用(P18)

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1、显微镜的基本结构与作用 结合:3、显微镜使用的基本操作
①目镜:观察 ②转换器:转换镜头 ③物镜:观察 ④遮光器:调节光线强弱 ⑤反光镜:反射光线 ⑥镜座:支持 ⑦粗准焦螺旋:一般调节 ⑧细准焦螺旋:精细调节 ⑨镜臂:连接
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2、显微镜的成像原理与规律

(1)显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数 X 物镜 的放大倍数。放大倍数越高,视野范围越小,看到 的物像结构越清晰;放大倍数越低,视野范围越大, 看到的物像越小。 (2)视野中物像与标本中物体是倒立关系。移动 玻片时,玻片移动方向与视野中物像移动方向相反。 (3)观察标本时,应该先在低倍镜下找到白亮的 视野后,将标本移动到视野中央,向上或向下转动 粗准焦螺旋,找到物像, 再转动细准焦螺旋,可将 物像调得更清晰。 (4)显微镜观察材料应该是薄而透明的
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【相关练习】: (1).用显微镜观察洋葱表皮装片的同一部位,要在视野 内看到的细胞数目最多,应选择的目镜和物镜的组合是 A. 目镜10×、物镜10× B. 目镜10×、物镜20× C.目镜4×、物镜10× D.目镜10×、物镜40× (2).把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时,视野中 看到的应当是 A.d B.b C.p D.q (3).用显微镜观察时物象位于视野的左上方,要使物象 移到视野的中心,装片移动的方向应该是: A.左上方 B.右上方 C.左下方 D.右下方 (4).用显微镜观察时,如果转动物镜和移动玻片标本都 未能把视野中的污点移走,说明污点在 A.目镜上 B.物镜上 C.反光镜上 D.玻片标本上
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三、临时玻片标本的制作

知识点整理: 1、制作临时玻片标本的基本步骤:(P22) 擦

→滴→取→展→盖→滴→吸 2、制作临时玻片标本的材料必须是薄而透明的。 3、如果是制作人的口腔上皮细胞的临时玻片标本, 在载玻片上滴加的应该是生理盐水。 4、注意下盖玻片的正确盖法

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1.在擦拭干净的载标片滴 一滴清水(生理盐水)

2、用镊子撕取一小块 洋葱鳞片叶外表皮

用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触 载玻片上水滴然后轻轻盖在生物材料上 3、将材料浸入载标片 (避免产生气泡) 中央水滴中,并展平。
4、盖上盖波片,用吸水纸 吸去多余的水。如何盖?

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关于染色:
⑴ 染色的目的是什么? 便于观察

⑵ 染色的时间(在盖盖玻片之前还是之 后) ? 之后 ⑶ 染色的方法? 在盖玻片的一侧滴一滴碘 液,在另一侧用吸水纸吸 引,重复2~3次。

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【相关练习】: (1).下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本的四个步 骤,正确的顺序是

A. ②④③①

B. ④②①③

C.②③④①

D. ①②③④

(2).用显微镜观察的材料必须是 A. 新鲜的 B. 完整的 C. 薄而透明的 D. 保持干燥的 (3).将盖玻片从水滴的一侧轻轻放平的目的是 A.防止气泡的产生 B.防止破坏细胞 C.防止破坏标 本 D.防止盖玻片破碎
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例如:观察:洋葱鳞片叶内表皮细胞

人的口腔上皮细胞
相同结构 细胞膜 不同结构 细胞壁

动植物细胞的主要不同点在于:植物细胞 中央大液泡 细胞质 有细胞壁;成熟的植物细胞还具有中央大 叶绿体 细胞核 液泡;植物的绿色细胞还具有叶绿体。
人和动物





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四、识图区别动植物细胞结构
P33 和P37
细胞质 细胞核 细胞膜 细胞壁

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记住几点:
没有细胞结构的是:病毒

有细胞结构,有成形细胞核,有叶绿体的是:植 物细胞 有细胞结构,但与植物细胞相比,没有细胞壁、 中央大液泡、叶绿体的是:动物细胞

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【相关练习】: (1).下列结构植物细胞所特有而动物细胞不具备的是 A. 细胞质 B. 细胞核 C.线粒体 D. 叶绿体 (2).观察并比较植物细胞、人及动物细胞结构示意图,我 们会发现其共有的结构是 A.细胞膜、细胞质、细胞核 B.细胞壁、液泡、细胞核 C.细胞壁、液泡、叶绿体 D.细胞质、线粒体、叶绿体 (3).人和动物细胞都具有的基本结构包括: A.细胞膜、细胞质、细胞核 B.细胞壁、液泡、细胞核 C.细胞壁、液泡、叶绿体 D.细胞质、线粒体、叶绿体

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五、探究实验的基本步骤和基本原则
提出问题
作出假设
对生活和生产中发现的令人迷 惑不解的现象提出问题。 假设是对问题的一种

可能的解 释。 是验证假设的基本 途径。对照实验





变量

得出结论

分析现象、处理数据,得出结 论。
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探究实验的设计与分析
? 根据探究要求,合理提出探究的问 题,作出假设,设计探究实验(实 验组和对照组,控制单一变量,形 成对照实验),分析实验现象得出 结论

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探究:温度(盐分)对食品保存的影响
? ? ? ? ?
? ? ?

提出问题:盐分对食品保存有影响吗? 作出假设: 盐分有利于食品保存 实 验: 1.将两块大小相同的新鲜豆腐分别放进甲乙 两只大小相同的碗中; 2.甲碗是清水,乙碗是盐水,水量相同但都淹 没豆腐; 3.把他们都放在常温下;观察现象,记录结果. 实验结果:甲碗内的豆腐先变质了; 实验结论;盐分有利于食品保存
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试着事先做做推论?
? 如果甲先变质—说明盐分有利于食品保存:

? 如果乙先变质—说明盐分不利于食品保存 ? 如果甲.乙都不变质,或同时变质—说明盐分 的有无与食品保存无关

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【相关练习】: (1).下列关于假设的叙述中,不正确的是 A.假设是对问题的一种可能解释 B.假设是一种无端的猜测 C.假设要以事实或生活经验为依据 D. 假设可以与结果一致,也可以不一致 (2).科学探究是是探索生命的重要方法,其中的实验是 验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验。 下列有关对照实验的做法中,正确的是 A.除实验变量外,其他变量均不相同 B.所有的变量都不相同 C.除实验变量外,其他条件均相同 D.所有的变量都相同
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【相关练习】: (3).某生物小组为了探究低温能延长豆腐的保鲜时间,分别在甲、 乙两个相同的烧杯中放入大小,新鲜程度相同的豆腐,并设计了如 下实验: 烧杯 甲 乙 空气 有空气 有空气 温度 20℃ 0℃ 水 盐水100mL 清水100 mL

· 该实验提出的问题是 ,探究的变量是 · 在这一实验中,你认为有无要改正的地方,如果有请你写出整改 措施 。理由是 。 · 经过一段时间后,可能观察到的实验现象及相应的结论是: ①甲烧杯比乙烧杯先腐败,说明 ②乙烧杯比甲烧杯先腐败,说明 ③甲、乙烧杯同时腐败,说明 · 豆腐腐败变质的根本原因是:
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六、多细胞生物体的组成

不同的组织按照一定的次序组合起来, 形成具有一定功能的结构,就称为器官 (organ)

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六、多细胞生物体的组成

植物的六大器官
果实

种子 花 根
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六、多细胞生物体的组成

植物体的结构层次

细胞

组织

器官

多细胞 植物体

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六、多细胞生物体的组成

动物体的结构层次

细胞

组织 器官
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系统

人体

七、植物种子的结构
该部分知识注意与花的结构及果实的结构联 系起来复习

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胚芽 5

4 胚轴

胚是种子中最重要的部分
种皮 1 保护作用

3 胚根

贮藏营养物 2 质,为种子 子叶 的萌发提供 营养。

胚是新植物的幼体,由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成。
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1.种子的哪一部分结构先发育? 胚根 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的 哪一部分? 根、连接根和茎的部分、茎和叶 3.子叶发生了什么变化?

逐渐消失

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种子的结构、功能和发育
结构
种皮 胚芽 胚 胚轴 胚根

主要功能
保护 是新植株的 幼体
贮藏营养物质,为种 子萌发提供营养

发育时的变化
脱落 发育成茎和叶 发育成连接根 和茎的部分 发育成根

子叶

逐渐消失

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复习提问:
种皮 子叶 胚芽 胚轴 胚根 发育成连接茎和根的部分 发育成根 发育成茎和叶 提供营养物质 保护

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【相关练习】: (1).种子中最重要的部分是 A.子叶 B.胚 C.种皮

D.胚芽

(2). 将来发育成幼小植物体的结构是种子的 A.子叶 B.胚 C.种皮 D.胚芽

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例如: 八、种子萌发需要的外界条件
提出问题: 种子萌发需要水吗? 作出假设: 种子萌发需要水、(适宜的温度) 推荐器材: 培养皿、吸水纸、标签、水、小麦种

子。 设计实验: 每组选择其中一个或多个条件进行 实验设计,设计对照实验。

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? 1.选100粒具有萌发能力的小麦种子;将它们平均 分为甲乙2组; ? 2.甲组放到下垫湿纱布培养皿中,并始终保持湿润; 乙组放到干燥培养皿.(实验单一变量:水的有无, 其他实验条件相同!) ? 3.把2组都放到温暖环境中,一周内进行观察并记 录结果. ? 实验结果:甲组小麦种子萌发了;乙组小麦种子没 萌发. ? 实验结论:种子萌发需要水.(甲乙谁为对照组?实 验组)
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实验记录:

连续进行实验一周,每天定时观察, 并且记录种子萌发的情况。
种子萌发记录表 1 2 3 4 5 6 7

培养时间/d 实验组 种子的发芽数 对照组 种子的发芽数

根据一系列实 种子萌发需要的外界条件是足够的水、 验得出结论: 充足的空气和适宜的温度。 种子只要有适当的外界条件就一定都能萌发吗? 具有完整的、有生命力的胚,是种 子萌发的必要条件。(内因)
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九、花的基本结构和功能

雄 蕊 花 蕊 雌 蕊

花药 花丝 柱头 花柱 子房 花瓣

花萼 花托 花柄
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讨论:在一朵花中,什

么是最主要的部分?
为什么?

雄蕊:提供花粉(提供精子) 雌蕊:提供卵细胞 与果实与种子形成有关
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十、果实的结构及形成过程

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有一个描述果实的谜语说: 麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。 果皮 种皮 珠被 胚

子房壁

受精卵

1、它们分别是指的花生的哪一部分呢? 2、它们又分别是由哪一部分发育而来?

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【相关练习】: (1). 绿色植物花的主要功能是 A.吸引昆虫 B.制造香料、部分药用 C.美花环境 D.产生果实和种子 (2).下图为植物有性生殖和发育过程示意图,请据图回 答有关问题。

图E是由图D中序号 发育而来;种子的胚是由受精 后的序号 发育而来的
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十一、光合作用与呼吸作用

两个经典的实验: 17世纪,范· 海尔蒙特的实验

18世纪,普利斯特莱的实验
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例如: 十一、绿叶在光下进行光合作用 提出问题: 光合作用需要光吗? 作出假设: 光合作用需要光(光合作用不需要光) 实 验:

1. 让叶的一部分光线不 能照射到,另一部分光 线能照射到,(形成对 比) 实验变量:光照的有无
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2.遮光后为什么又照光? 目的: 是让淀粉在 叶片细胞中重新积累

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3.酒精脱色 酒精脱色到叶片 呈现黄白色。目的是 为了使显色更明显。

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4.滴加碘液:根据呈现的不同颜色能判断叶 在光下制造的是什么物质吗?
淀粉特性——遇碘呈蓝紫色。滴加碘液,如 果叶片呈现蓝紫色,说明这部分有淀粉形成;如 果没有变色,呈现黄色,说明没有淀粉形成。

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5.实验结果: 见光部分变蓝色; 遮光部分不变色(黄白色)

6.实验结论: 绿色植物光合作用 在光下进行。 绿色植物光合作用的 主要产物是淀粉。
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十一、光合作用与呼吸作用
光 二氧化碳+水 叶绿体
(原 料)

有机物(淀粉)+氧气
(产 物)

(条 件 )

实质:合成有机物,释放 氧气,把光能转变成贮成在 有机物里的能量
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? 叶是绿色植物进行光合作用的主要 器官,这是因为叶肉细胞中含有较 多的______。 叶绿体 ? 绿色植物进行光合作用需要光,这 是因为光是光合作用的________。 能量来源 ? 写出光合作用表达式:
二氧化碳+水 叶绿体 淀粉+氧气 ? ____________________________


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十一、光合作用与呼吸作用
呼吸作用是指植物吸收
成 的过程。 和 能量 氧气 ,分解有机物,产生

二氧化碳 水 ,并释放出储存在有机物中的

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光合作用与呼吸作用比较表
区别 项目
进行部位 叶绿体 进行

条件 在____下才能进行 光

光合作用
活细胞

呼吸作用

_______都能进行 有光无光

二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 气体变化 吸收______ 放出____ 吸入___呼出________ 物质变化 将______转化成_____ 将_____ 分解成

能量变化 将_______转变成贮藏 在有机物中的能量 反应式 联系 两者相互依存,相互联系
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二氧化碳和水 _______ 将贮藏在_______中能量 释放出来

【相关练习】: (1).植物光合作用的实质是 A. 分解有机物,释放氧气,把光能转变成贮存在有机物 里的能量 B. 合成有机物,释放氧气,把光能转变成贮存在有机物 里的能量 C. 合成有机物, 释放二氧化碳,释放能量 D. 分解有机物,释放二氧化碳,释放能量 (2).在生物圈的氧循环中,绿色植物吸收二氧化碳,放 出氧气,使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡,这 是通过植物的下列哪项生理活动来实现的 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.氧化作用

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【相关练习】: (3).请回答关于植物光合作用和呼吸作用的问题: (a)叶是绿色植物进行光合作用的主要器官,这是因为叶 肉细胞中含有较多的 。 (b)绿色植物进行光合作用需要光,这是因为光是光合作 用的 。 (c)在做有关植物呼吸作用的探究实验时,可将产生的气 体通入 中来验证呼吸作用产生的气体是二 氧化碳。 (d)人们在贮藏农作物产品时,常采取相关措施,来降低, 作用,延长贮藏时间

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提高二氧化碳浓度 光 合 作 用

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二氧化碳是植物光合作用的主要原料,而 适当地增加温室中的二氧化碳浓度时会使光 合作用增强。 当空气中的二氧化碳的含量增加到0.5%— 0.6%时农作物的光合作用才会显著增强,产 量就会有较大的提高。这种给农作物使用二 氧化碳的方法称为气肥法,二氧化碳被称为 “空中肥料”。

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提高二氧化碳浓度 光 合 作 用 满足对水的需求 延长光照时间 增强光照的强度

增施有机肥料,利 用微生物分解有机 物产生二氧化碳 直接施放贮存在钢 瓶中的二氧化碳 点煤球炉

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有利于根部的生长 氧气充足
有利于吸收无机盐 提高呼吸作用 提高温度 呼 吸 作 用 降低呼吸作用 减少氧气

降低温度

减少有机物的消耗 增加有机物的积累

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运用光合作用和呼吸作用的原理,分 析新疆吐鲁番哈密地区生产的哈密瓜为 什么特别甜?
答:新疆地区昼夜温差大,白天光照 强,光合作用旺盛;夜晚温度低,呼吸作用 弱.这样,光合作用积累的有机物远远多 于呼吸作用消耗的有机物,使果实中营 养物

质的含量比较高。

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运用光合作用和呼吸作用的原理,谈 谈如何提高大棚中农作物的产量呢?

在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜 时,白天增强光照的强度、延长 光照的时间,增加二氧化碳的浓 度,适当降低夜间温度,减少植 物呼吸作用对有机物的消耗,达 到提高产量和质量的目的。
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【相关练习】
(1).“麦浪滚滚闪金光,棉田一片白茫茫”,表现 了农作物丰收时的情景.下列措施中,能提高光合作 用效率、增加农作物产量的是 A C 高度密种植 增加氧气浓度 B D 增加二氧化碳浓度 减少水分

(2).下列有利于种子保存的一组条件是 A.降低温度、减少氧气 C.升高温度、减少氧气 B.降低温度、增加氧气 D.升高温度、增加氧气


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