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九年级物理电压说课稿

发布时间:2013-11-08 08:40:28  

《 电 压 》

说课稿

说课人:姜鸽

2013-9-12

一、说教材

1、教材的地位、作用

《电压》这节课位于人教版新教材九年级物理全一册第十六章第一节,

是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入,“电压”是电学中的重点概念之一,掌握电压的概念是理解欧姆定律和进一步学习电功率的前提和基础。在学习电学中有着很重要的作用。

2、学习目标的制定:

⑴知识目标:①知道电压的作用、单位及单位换算。

②记住干电池及家庭电路电压值。

③知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。

⑵情感目标:在初步认识电源、电压、电流关系的过程中,感受推理方法。 ⑶能力目标:通过正确使用电压表,学会阅读说明书,养成细心、认真、

严谨的科学态度。

3、重点、难点:

⑴建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。

⑵学会使用电压表,会读取电压值。

二、说教法

由于初中物理的电学知识体系中,电压的概念是深入学习电学基本规律的必备知识。由于前两节课学习了电流表的使用和电流的测量,教学时可趁热打铁,引导学生结合电流表的使用,通过实验现象对比电流表、电压表使用的异同点加深掌握电压表使用的方法。在学习电压的作用时,通过简单的电路实验,小灯泡发光有电流,再到电源的改变导致灯泡亮度不同等,让学生感性的初步认识电压是电流形成的条件。另外利用阅读教材自学、小组合作探究动手实验等创设学习的情境,引发学生的学习兴趣,进行实验探究学习。

三、说学法

考虑到学生掌握的知识有限,根据课程标准要求,从学生生活中熟悉的一些电压值入手让学生自主学习,通过阅读教材自己解决问题,培养学生的自主阅读,自主学习,解决问题的能力。通过探究小灯泡亮度和电压关系的实验,培养他们合作探究学习的意识和能力。

四、说教学程序:

电压是初中电学的重要内容,而初中学生现有的知识水平有限,根据新课标要求,让学生更好地明确学习目标,自主学习,突破重难点,我进行了以下教学过程:

1、情境导入实验:

利用准备好的两组干电池、灯泡、开关、导线(一组器材只有一节电池,一组器材两节电池),让两名学生分别连成简单电路,使灯泡发光。

提问:小灯泡为什么发光?

灯泡中电流是怎样形成的?

为什么灯泡的亮度不同?

然后引入电压的概念。

2、阅读质疑,自主探究

⑴让学生阅读教材中电压部分的材料,完成导学案上的相应题目。

⑵阅读电压表使用说明书,类比电流电的使用,并提出问题。

⑶学习过程中,老师巡回指导,注意纠正学生的偏差和错误。

3、多边互动,合作探究

⑴学生独立完成电压的基本知识。

⑵学生小组动手实验,测量电路中的电压值。

⑶组内合作总结电压表使用步骤,由老师最后补充点评总结。

4、及时拓展,知识补充

将所学电压表的使用拓展到多个用电器,学生小组讨论解决,最后教师

点拨。

5、训练检测,目标探究

出示课堂练习题卡,学生完成,教师检查组长,组长再检查各组组员

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