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4-6课复习提纲

发布时间:2013-11-08 13:35:20  

第4-6课基础训练

一、填空

1、 年, 禹 建立 夏朝 ,标志我国早期国家的产生。 启 继承父位,从此, 世袭制 代替了 ,“公天下”变成了“家天下”。亡国之君是 桀 。

2、公元前1600年, 灭夏朝,建立 朝。后来商王 迁都到 ,国家稳定下来。与“炮烙之刑”“酒池肉林”有关的亡国之君是 。

3、公元前1046年, 之战, 灭商朝,建立 ,定都 ,史称 。周厉王时期,发生 。 公元前771年,西周灭亡。

4、重点!(分封制目的)为了 ,西周实行 。(内容)天子把土地和人民分给 、 ,封他们为诸侯。诸侯服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。(作用)通过此制度,开发了 ,加强了 ,使西周成为 。

5、 、 、畜牲业和商业的繁荣,形成了我国夏、 、 灿烂的 文明。

6、青铜文化的灿烂时期是 朝。特点: , , 。代表作品有商朝的 和 。

7、 时期,青铜器种类更加丰富,大量用于(祭祀)。

8、与 同期 平原的“ ”青铜文化举世闻名

9、我国是世界上最早发明 的国家,(商朝)能烧制青瓷;

10、 是社会的主业,“ ”(稻、黍、粟、麦、豆)于 时期齐备。

11、在农业、手工业、和畜牧业生产中,大量使用 ,他们没有 ,可以

被随意 和 ,甚至是被任意的杀死或活埋

12、 年,周平王东迁到 ,史称 ,分为 和 两个时期。

13、春秋时期,周王室衰微,诸侯不再听从天子的命令,相互之间通过战争来争霸,强大的

诸侯会成为“霸主”。著名的霸主有 、 、 等。

14、春秋时期的第一个霸主—— 。(改革措施)1、齐国盛产鱼盐,经济富庶。

2、任用 为相,积极 ,发展 ;3、 ,组建强大的军队; 以“ ”为号召。公元前七世纪中期,他召集诸侯 ,成为霸主。

15、春秋时期的第二个霸主—— 。他整顿 ,发展 ,训练 ,

成为北方强国。晋楚发生 之战(成语: ), 获胜, 成为中原霸主。

16、后来, 成为中原霸主(成语: 、问鼎中原)。越王勾践 (成语),打败吴国,北上中原,成为春秋时期最后一位霸主。

17、 战国初年, 、 、 三家,瓜分 国。齐国大夫 建立 。

18、战国七雄是指: 、 、 、 、 、 、

19、战国时期,齐魏交战的战役有 (成语: )、 。

20、 年,秦、赵间的 (成语: ),秦国获胜,从此,东方

六国再也无力抵御秦国的进攻。

阅读下列材料,回答问题:

历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料:

材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图:

材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》

材料三 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》

请回答:(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?

(2)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括指出其主要措施。

(3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。 ..

(4)据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?

阅读下列材料,回答问题

材料一:孔子说:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。”

材料二:孔子说“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”

根据所学知识,回答下列问题:

(1)材料中的“桓公”是谁?材料一说到“管仲相桓公”,管仲是如何相桓公的? 然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。

(2)在桓公之后称霸的国家中,哪一国与桓公称霸的途径是相同的?给你什么启示?

阅读下列材料,回答问题

“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。 请回答:

①“治世不一道,便国不法古”出自战国时期什么人之口?其中“孝公”是谁?

②此人的主张是什么?这一理论属于哪家学派?代表哪个阶级?

③这一理论对我国现在的社会主义建设有何借鉴意义?

④此人的变法是在什么时期的哪个诸侯国进行的?

⑤这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条?

⑥这次变法实施奖励农耕的根本目的是什么?

⑦如果你是当时的新兴地主,你会对法令中的哪些措施表示欢迎?理由是什么?

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