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初一 生物 发生在肺内的气体交换

发布时间:2013-11-10 08:46:57  

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教材分析
教材选自七年级下册第四单元第三章第 二节《发生在肺内的气体交换》。 教材的地位和作用:本节内容是这本书 的教学重点和难点,上承消化系统,后 续循环系统,起承上启下的作用,学好 这部分内容有助于学生对“人体是一个 统一的整体”的理解。

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学情分析
学生虽然已学习了不少生物知识,从各种 媒体上还接触到一些生物知识,日常生活 中也积累了有关生物的经验,但他们的知 识是浅显的,经验是有限的。

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教学目标
1.知识目标:说出肺的位置、区别胸廓和胸腔、
概述呼吸运动的原理

2.能力目标:小组合作测量胸围差,分析实验
数据

3.情感目标:形成关心他人的价值观

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教学重难点
呼吸运动的过程和原理

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教学 环节
引言

教学过程

设计意图

我们每个人都是啼哭着来到人间,这 创设情境,联系 第一声啼哭就意味着呼吸的开始。从 生活,激发学生 此,我们的生活就再也离不开空气了。 兴趣,引出课题。 人的生活每时每刻都需要呼吸,呼吸 的主要器官是肺。

明确基 本概念

通过观察图片和模型确定肺的 位置。 通过实物观察以及形象说明胸 腔和胸廓的区别

明确肺的位置 区别胸腔和胸廓 培养学生观察能 力

探究 1: 呼吸 运动 时胸 廓是 否发 生变 化?

活动1:自我体验呼吸,吸气 时胸廓发生了什么变化?

对胸廓变化的感 性认识、激趣

活动2:测量胸围差 师生讨论 测胸围差 的用 具、方法 步骤及注 意事 项后 , 统 计并分析 实验 结果中可 能存在的 误差 。 年龄 、 性 别和体育 锻炼 都会影响胸围差。 可见 , 体 育锻炼可 以增 强呼吸系统的功能。 演示实验 :模型演 示膈 肌的运动
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培养学生的动 手能力和合作 精神、实事求 是的思维品质 以及分析实验 结果的能力。 认同体育锻炼 对呼吸系统的 好处 认同呼吸肌收 缩引起胸廓扩 大

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探究2: 自制模型,分析胸廓变化 胸廓变 与肺的关系。 化是否 引起肺 的变化

培养学生的创 新能力和探究 分析问题的能 力。

探究3: 实验:注射器体积的变化 肺容 引起其中气压的变化 积与 肺内 气压

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动手体会容 积的变化会 导致压强的 变化,从而 解决学生没 有学过物理 知识,不理 解压强这个 难点。

运用所 联系实际:会游泳的同学, 学知识 刚下水时,如果水超过胸 解释生 部,会感到呼吸有些吃力。 活中的

问题 人工呼 收集关于人工呼吸的资料并 吸的原 进行交流 理 总结: 引导学生总结吸气过程后, 呼吸过 自己总结呼气过程 程
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人工呼吸的对象、方法等。

培养学生收集 资料的能力, 形成关心他人 的价值观

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观 察 思 考 : 肺 的 位 置
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