haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

七年级上学期生物期中复习

发布时间:2013-11-11 09:34:18  

复习

植物 动物 微生物

新陈代谢

繁殖

遗传
应激性 影响

【特别提醒】1.判断一个物体是不是生物,应根据该物体是否 具有生命现象。 2.新陈代谢是生物的基本特征,生物的生长发育、遗传变异都 是以它为基础的。

1.根据日常生活经验判断下列哪些是生物,哪些不是生物。

1.根据以下现象描述生物共有的特征:

我们每天要吃饭,随时要呼吸, 丌断排出汗液、尿液等

生物具有_________现象 新陈代谢

听到铃声就知道上课戒下课

应激性 生物具有_______,能对各种
刺激作出有规律的_____ 反应 生物能_________,由小长大 生长发育 遗传和变异 生物具有___________的现

小树苗长成参天大树

一母生九子,连母十个样



2.“螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的现象体现出的

生物的基本特征是(A )
A.生物的生活需要营养

B.生物能生长
C.生物能排出体内废物

D.生物能呼吸

3.“离离原上草,一岁一枯荣”,这句诗说明了生物的哪一 特征( D ) A.呼吸 C.对刺激作出反应 B.排出体内废物 D.生长和繁殖

4.含羞草受到碰触后,展开的叶子会合拢。与含羞草反应
相同的生命现象是( B )

A.子女与父亲不同
C.母鸡下蛋

B.人手被针刺后缩回
D.大豆由小长大

探究主题 一 生物圈

1.概念:有_____生存的圈层。 生物 2.生物圈的范围:

10 千米

大气圈 岩石圈

10 千米

水圈

圈层 大气圈

水圈 水分 温度 营养供给 生存 居住 草地 沙滩

土壤 湿度 栖息地

探究主题 二 栖息地

生物圈 生存 居住 1.概念:在_______内生物_____、_____的场所。
2.类型:林地、_____、岩岸、_____、淡水溪涧等。 草地 沙滩 土壤类型 温度 湿度 3.决定栖息地特征的因素:不同的_________、_____、_____等。 4.举例: 热带雨林 (1)孔雀的栖息地:我国云南省的_________。 黄河三角洲 (2)野大豆的栖息地之一:山东省境内的___________。

破坏 丧失 5.威胁生物生存的关键因素:栖息地的_____或_____。
6.破坏各种生物栖息地的重要因素:

剧增 (1)全球人口数量_____。
(2)人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。

1.生物生存需要的基本条件是(D ) ①阳光 ②空气 ③水分 ④营养物质 ⑤适宜的温度

⑥一定的生存空间
A.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑥⑦

⑦土壤
B.①②③④⑥⑦ D.①②③④⑤⑥

A 2.目前各种生物的栖息地遭到破坏的重要因素是( A.人口数量剧增 C.温室效应加剧 B.生物种类剧增 D.自然灾害频繁



3.下列关于生物圈的说法正确的是(B ) A.生物圈是指地球的大气圈

B.生物圈是指有生物生活的圈层
C.生物圈是地球上生物的生存环境 D.生物圈是指地球上所有的生物

探究主题 二 科学探究的过程、计划

1.探究过程: 提出问题 作出假设 制

订计划 实施计划 (1)环节:_________→_________→_________→_________→

得出结论 表达交流 _________→_________。
符合 有研究价值 (2)探究成功的前提:能提出___________的问题,并作出_____ 科学事实 _________的假设。 恰当 (3)探究成功的关键:制订出_____的科学探究计划。 方法 步骤 材料 器具 2.探究计划:包括_____和_____,以及所需_____和_____。

提出问题

实施计划

材料

表达交流 观察法 测量法

【特别提醒】科学探究应注意的问题

1.科学探究要设计对照实验,即遵循对照性原则。
2.根据探究的问题,确定实验变量。 3.一组对照实验只有一个变量,即单一变量原则。

1.下列属于对照实验中的一组对照的是( ) D A.低温和干燥 B.低温和潮湿 2.探究过程中需要( A.实验法 C.调查法和测量法 ) B.观察法 D.以上多种方法灵活运用 D C.高温和干燥 D.低温和室温

3.对实验结果认识正确的是(D )

A.实验结果不一定与假设一致,但实验结论一定支持假设
B.实验结果一定与假设一致,实验结论一定支持假设

C.有时实验没有结果
D.实验结果不一定与假设一致,实验结论也不一定支持假设

5.对实验结果认识正确的是( D )
A.实验结果不一定与假设一致,但实验结论一定支持假设

B.实验结果一定与假设一致,实验结论一定支持假设
C.有时实验没有结果

D.实验结果不一定与假设一致,实验结论也不一定支持假设

考考你




⑧ ⒓


⑨ ②
⒒ ⑤


⒔ ④ ③



目镜不物镜的比较

?目镜越短,放大

倍数越大。

?物镜越长,放

大倍数越大。

二、显微镜的使用

(一)取镜和安放
(二)对光 (三)安放装片

(四)低倍镜观察 (五)整理与存放

对光

一对

物镜

二对

遮光器

一 路 畅 通
反光镜

三对

三、基础知识和应用

A、视野中物像的大小:
显微镜的放大倍数

= 物镜放大倍数 × 目镜的放大倍数
放大倍数越大,物像越 大 ,所观察到的物体数目 越 少 ,视野越 暗 。 显微镜放大的 长度或宽度 ,而不是面积

3、放大倍数变大 视野中绅胞数目变少 有两种情况:10x10 10x40 扩大4倍 绅胞单行排列

8 2 除以扩大的倍数(4)
绅胞均匀分布

4 64 除以扩大的倍数的平方(42)

4、显微镜的成像原理图

经物镜、目镜放大后得到放大的倒立的虚像。

5、倒立的物像:上下左右相反

如下图经显微镜放大后得到:

放大

旋转
将原物体旋转180°即可。

6、玱片的移动不物像的移动
? 由于是倒立的像,玱片的移动方向不物像的移动方向相反。

物 像 偏 左 下 方

结论:物像偏什么 方向,玻片向什么 方向移动

7、视野中污点的判断
? 转动目镜,污点移动的则污点在目镜上,丌动的丌在目镜 上

。 ? 移动玱片,污点移动的则污点在玱片上,丌动的丌在玱片 上。 ? 丌在目镜、玱片上则在物镜上。 8、物镜和玱片的距离不放大倍数的关系:

放大倍数小

放大倍数大

四、巩固练习 1.将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内 A:细胞数目增多,体积变大,视野变暗 B:细胞数目减少,体积变小,视野变亮 C:细胞数目增多,体积变小,视野变亮 D:细胞数目减少, 体积变大,视野变暗

2.功能完好的显微镜,把低倍镜换成高倍 镜后,一般 A:先用粗准焦螺旋后,后用细准焦螺旋 B:只用粗准焦螺旋 C:缓缓调节细准焦螺旋 D:先用细准焦螺旋,再用粗准焦螺旋 3.一个细小物体被显微镜放大50倍,这里“被 放大50倍”是指该物体的: A:体积 B:表面积 C:像的面积 D:长度或宽度

4.当显微镜的目镜为10╳,物镜为10╳时, 在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞, 目镜不变,物镜换成40╳时,则在视野中要 看到这行细胞中的 A:2个 B:4个 C:16个 D:32个
5.“b”字放在显微镜下观察,视野内看到 A:b B:d C:q D:p

6.要将视野内的物象从右侧移至中央,应向哪个 方向移动标本 A:左侧 B:右侧 C:上方 D:下方 7.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片, 当转动细准焦螺旋时,有一部分细胞看得清晰, 另一部分细胞比较模糊,这是由于 A:标本切的厚薄不均 B:反光镜未调好 C:细准焦螺旋未调好 D:显微镜损坏

擦 滴 取 展 盖

植物 清水 撕

动物 生理盐水

刮(先用 凉开水漱口) 防止细胞重叠 防止产生气泡 用碘液

染 吸

1、在制作人体口腔上皮细胞临时装片时,为什 么要滴加生理盐水,而丌是清水? 2、观察临时装片时,如何区分细胞和气泡? 3、用凉开水漱净口的目的是什么?

细胞壁
细胞膜 叶绿体 细胞核





细胞质

洋葱表皮细胞结构示意图

1.切西瓜时流出的汁液叫什么?来自什么结构 ?

2.开水浸泡菠菜水变绿;清水浸泡菠菜水没有 变绿。开水破坏了细胞的什么结构?
3.“种瓜得瓜,种豆得豆”这与细胞的什么结 构有关? 4.课桌是用木材制作的,利用的是什么功能?

1.下列属于单细胞生物的是( B ) A.玉米 C.狗 B.衣藻 D.人

2.在普通光学显微镜下,植物细胞中不易看清的结构是
(D )

A.叶绿体
C.细胞壁

B.细胞核
D.细胞膜

3.观察人口腔上皮细胞时,在载玻片中央滴加的液体是 (B ) A.清水 C.碘液 B.生理盐水 D.凉开水

4.吃梨时,流出的汁液来自( B ) A.细胞质 C.叶绿体 B.液泡 D.细胞核

5.观察人口腔上皮细胞装片时,用滴管在载玻片中央滴一
滴溶液,此溶液的成分和滴加此溶液的目的分别是( C )

A.0.5%的生理盐

水,维持细胞的正常形态
B.1.0%的生理盐水,使细胞皱缩 C.0.9%的生理盐水,维持细胞的正常形态 D.0.1%的清水,使细胞膨胀

6.我们观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞,看到洋葱 表皮细胞形状规则,而口腔上皮细胞不规则,这是因 为洋葱表皮细胞具有( A ) A.细胞壁 B.细胞膜

C.叶绿体

D.细胞质

7.某校生物活动小组的同学,在实习园地种 植了经航天飞船搭载的太空番茄种子,在 收获的番茄中有的味道较甜,有的味道稍 酸,你知道这些不同的果实中的甜味和酸 味物质存在于下列哪个结构中吗?( c ) A. 细胞模 B. 细胞质 C. 液泡 D. 叶绿体

8.下图是制作人口腔上皮细胞临时装片的 四个步骤,这四个步骤的正确顺序是 B

9.下图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作 答: (1)植物细胞示意图是 甲 图, 你判断的依据是该细胞 有 细胞壁,液泡 (任写一项) 叶绿体 (2)图中②④⑥是动植物细胞 都有的结构,其中④的名称 是 细胞核 ,⑥的名称 是 细胞质 。 (3)我们从婴儿到青少年, 个子长高了很多,其根本原因是(B ) A. 经常喝牛奶 B.细胞的分裂和分化 C. 参与体育 锻炼 D.父母的养育

·细胞的分裂能使细胞的数目 增多 。 ·细胞的生长能使细胞 体积变大 。 ·细胞数目增多,体积增大,生物体
也 就会不断地长大

比较动植物细胞分裂过程,思考一下问题:

? 1.细胞分裂过程中,最先分裂的是细 胞的哪个结构? ? 2.动植物细胞的分裂过程有何异同? ? 3.新形成的细胞不原细胞相比,丌变 的结构是什么?变化最大的结构是什 么? ? 4.在细胞分裂过程中,变化最大的是 细胞的那个结构?

二、绅胞的分化
在正常情况下,经过绅胞分裂产生的新绅胞,在 的 作用下,其 形态 、 结构 、 功能 随着绅胞的生 长出现了差异,这就是绅胞的分化。我们把形态、功能相 似,结构相同的绅胞群叫做 组织 。

遗传物质

即绅胞分化的结果形成了丌同 组织 动物的四大基本组细 植物的四大基本组细



细胞(

)

细胞(

)

1.生物体能够由小长大的主要原因是( A ) A.细胞的分裂和体积增大 C.细胞体积不断增大 B.细胞数目的增多 D.营养状况的好坏

2.下列组织中,不属于植物主要组织的是( C) A.保护组织 C.上皮组织 B.输导组织 D.分生组织

3.下列组织中,具有营养、连接、支持、保护功能的是 ( B) A.上皮组织 C.肌肉组织 B.结缔组织 D.神经组织

4.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异, 与其相关的是( B ) A.细胞的分裂 D.细胞的生长 B.细胞的分化 C.细胞的增多

5.下列关于细胞分裂的描述中,错误的是 (D) A. 细胞分裂就是一个细胞分

裂成两个细胞 B. 细胞分裂时会出现染色体等结构 C. 细胞分裂结束时,子细胞比母细胞小 D. 植物体内所有细胞都有分裂能力

6.一个细胞进行3次分裂,形成几个细胞(C ) A. 6 B. 12 C. 8 D. 16 7. 关于系统的概念,下列说法正确的是 ( C A. 人体内功能上有某种联系的多个器官的总称



B. 身体某一部分中各器官的总和 C. 体内能完成一种或几种生理功能的多个器官的总称 D. 体内生理结构上连续的所有的器官的总和 8. A. B. C. 下面关于癌细胞的叙述不正确的是 ( 癌细胞最初是由正常的细胞演化而来的 癌细胞的分裂速度快,且能不断分裂 癌细胞可侵入邻近的正常组织

D



9. 细胞分裂后新细胞的遗传物质 ( ) A. 和原来一样 B. 比原细胞多一倍 C. 比原细胞少一半 D. 差不多 10. 下列图中属于神经组织的是 (

A

A)

A
D

B
C

C

D

? 2. 下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程,请据 图回答。 (1)图中①过程表示 细胞分裂 ,②过程表 示 细胞生长 ,③④过程表示 细胞分化 。

? (2)通过图中③④过程看出,细胞 细胞分化 是组 织形成的必需过程。 保护 ? (3)③过程形成植物的 组织,④过程 形成植物的 营养 组织。



5 生殖器官

果实 (内含种子)

4

茎 3


2

营养器官

根 1

细胞

组 织

器官

植物体

观察与思考:
细胞

组 织

器官
人体

系统

多细胞物体的结构层次
植物体的结构层次
细 胞 组 织 器 官

植物体

动物体的结构层次
细 胞

组 织

器 官

系 统

动物体

1.按照构成生物体的从微观到宏观的结构层次排序,正确 的是 ( A )

A.④→②→①→③→⑤ C.⑤→①→③→④→②

B.①→②→③→④→⑤ D.②→①→④→③→⑤

2.从结构水平看,皮肤是( ) A. 组织 B. 器官 C. 系统

B

D. 无法确定

3. 我们吃的甘蔗、葵花子是植物体的 ( A. 组织 B. 器官 C. 系统

B

) D. 完整个体

4. 下列植物的器官中,属于生殖器官的是 ( ) A. 月季的叶 B. 柳树的茎 C. 玉米的根 D. 小麦的种子 5. 下列属于器官的是 ( ) A. 番茄果肉 B. 洋葱表皮 C. 血液 D. 蚕豆的叶

D

D

下图是植物细胞的相关概念图,其中ABC表 示结构,ab表示功能,①表示过程.请回答:

(1)a表示细胞壁的 保护和支持 功能;A表示细胞膜 . 线粒体 (2)B中含有的能提供能量的结构是 . (3)①表示由细胞形成不同组织的过程,此过程要经历 细胞的生长、分裂和 分化 . (4)请写出多细胞植物体的结构层次由微观到宏观依次 是 细胞→组织→器官→植物体 .

蕨类 植物
藻类 植物

绿色植物
苔藓 植物

种子 植物

生态环境

形态结构

对自然界的意 义

举例

藻类植物



单细胞

或者多细胞, 完成地球上近 海带、水绵、紫 无根、茎、叶分化, 90%的光合作用 菜、裙带菜 无输导组织

苔藓植物

阴湿陆地

有叶、茎的分化有 检测空气污染 假根,起固着作用 程度
具有根、茎、叶, 遗体埋藏在地 有输导组织 下变成煤 具有根、茎、叶、 种子裸露,无 种子四种器官 果皮包被

地钱、墙藓、葫 芦藓
蕨、满江红、卷 柏、贯众、芒萁 松、杉、柏、银 杏、苏铁

蕨类植物

阴湿陆地

裸子 植物 种子 植物 被子 植物

干旱陆地

具有根、茎、叶、 种子外有果皮 干旱陆地 花、果实、种子六 包被 种器官

玉米、小麦、桃 树

藻类 环 境 多数在水中

苔藓

蕨类

阴湿陆地

多数在潮湿陆地

没有根、茎 有茎、叶,假根 有根、茎、叶 结 、叶分化 丌 构 有的单细胞 输导组织不发达 输导组织发达 同 制造90%的 作 氧气 用 相同 检测空气污 染程度 古代蕨类埋 在地下形成 煤炭

都没有花、果实、种子,靠孢子繁殖。

根、茎、叶 都很发达 裸子植物 种子植物
(靠种子繁 殖后代)

种子都是 裸露 的,外 面没有 果皮 包被着 有真正的 根、茎、叶、
花、果实和种子,

被子植物

(最高等的植物) 种子外面有 果皮 包被

1.下列何种植物是孢子植物( B )
A 桃树 B 铁线蕨 C 蚕豆 D 松树 ) 2.与桃树相比,松树最主要不同之处是(

A 果实内有种子
C 胚珠外有子房保护

B 没有果皮种子裸露在外面

D 球果是由果皮包被着种子的果实
3.下列关于小麦和松树的共同特征的叙述正确的是( A 根、茎、叶都很发达 被 4.不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是( A 靠种子繁殖后代 C 茎内有输导组织 B 受精过程不需要水 D 根、茎、叶发达 ) B 都能产生种子 )

C 受精过程都出现了花粉管 D 种子外面都有果皮的包

5. 在千姿百态的绿色植物中,没有根、茎、叶等器官分化
的是 ( ) A. 藻类植物 B. 种子植物 C. 苔藓植物 D. 蕨类植物

6. 北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归,春水绿于染”,以 及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上绿,草色入帘青”分别描

述了两类植物大量繁殖后的自然景观,它们是 (
A. 藻类植物和蕨类植物



B. 藻类植物和苔藓植物

C. 苔藓植物和蕨类植物

D. 苔藓植物和藻类植物


7. 苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同特点是 (

A. 都是绿色植物

B. 都生活在水中

C. 都没有根、茎、叶的分化 D.都可用孢子繁殖

8.下列有关裸子植物和被子植物的说法中,不正确的是 A. 被子植物是种子外有果皮包被着的植物 B. 马尾松、水杉、侧柏等都属于裸子植物 C. 被子植物是植物界种类最多,分布最广的植物

D. 被子植物能产生种子,裸了子植物不能产生

种子
9. 有的同学将小麦、大豆、松树归为一类,把海带、蕨

和卷柏归为另一类。他分类的依据是 (
A. 有无根 B. 有无种子 C. 有无果实


D. 水生或陆



A B 6、据上图分析回答下列问题:

C

D

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[ D ]藻类 类植物,这类 植物中的 衣藻 是单细胞植物。 (2)A类植物已经出现了 根 、 茎 、 叶 等器官,但它 的生殖过程离不开水,所以必需生活在阴湿的环境中。 (3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生 种子 但B类 植物的种子有 果皮 包被着,C类植物的种子是 裸露 的,没 有 果皮 包被。 (4)具有根、茎、叶的植物有 A、B、C 。

下图两个实验装置,都是用来观 察蒸腾作用的。你认为哪个装置 更合理?谈谈你的看法。





水分以气体状态从植物体内 1、定义:
散发到体外的过程。

2、主要器官-------- 叶

上表皮 叶肉

叶脉
下表皮

气孔

关于气孔的知识
下表皮 气孔主要分布于叶片的________。 保卫细胞 表皮上有成对的半月形细胞,叫做____________。 气孔 一对保卫细胞之间的空隙,叫做_________。 门户 气孔植物蒸腾作用失水的_______,也是叶片与外界进 行气体交换的“窗户”。

保卫细胞 气孔的张开和闭合受___________的控制。

4.影响蒸腾作用的因素:
①光照强度 ②环境温度 ③空气湿度 ④空气流动状况 强 高 小 有风







俗话说:人往高处走,水往底处流,而大树 体内的水分却是从低处流到高处,这是为 什么?

蒸腾作用的意义:
1、促进植物体从土壤中吸收水分. 2、促进水分与无机盐从根部输送到 茎、叶等器官。 3、使植物体有效的散热

实验:绿叶在光下制造有机物
请 你 排 序
正 确 顺 序 : 143 6 2 5

1

2

3

4

5

6

现象:叶片的见光部分变蓝;遮光部分不变蓝(黄白色) 结论:淀粉是光合作用的产物;光是光合作用的重要条 件

1.实验前为什么要对天竺葵进行暗处理? 使叶片内原有的淀粉运走、耗尽。 2.为什么要对一片完整的叶部分遮光? 叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。 3.为什么要脱去绿叶中的叶绿素? 叶绿素呈绿色,如不脱去,不容易观察到淀粉 遇碘变蓝的现象。 4.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢? 叶绿素只溶于酒精而不溶于水。 5.为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精
酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧。

6.绿叶在酒精中脱至什么颜色时,停止加热? 黄白色

3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素?

叶绿素呈绿色,如不脱去,不容易观察 到淀粉遇碘变蓝的现象。
4、为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢?

叶绿素只溶于酒精而不溶

于水。
5、为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精? 酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧, 所以…… 6、绿叶在酒精中脱至什么颜色时,停止加热?

黄白色

现象:试管中有气泡产生 结论:绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。 怎样验证氧气? 用带火星的木条伸入试管,木条能复燃

17世纪,范· 海尔蒙特的实验
五年前 五年后 改变量

柳树 土壤

2.5kg 100kg

82.5kg 99.9kg

+80kg

-0.1kg

本实验的结论是什么? 绿色植物的光合作用需要水

理解光合作用的概念及形成条件
定义:

场所

绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳 和水转化成储存着能量的有机物,并且释放氧 气的过程。 。 叶 叶绿体 能量: 光能 主要器官:

原料 二氧化碳和水 产物: 淀粉和氧气 : 光能 反应式 二氧化碳+水——→有机物(储存能量)+氧气 叶绿体 : 实质: 制造有机物;储存能量

光合作用原理的应用

农作物增产 1、增加反应物: 增加二氧化碳(CO2)浓度,施CO2 气肥,冬季温室大棚通风 2、提高光能及光照时间: (1)合理密植、间作套种; (2)冬季,温室大棚可用电灯补光 延长光照时间;大棚采用无色塑料薄 膜或无色玻璃。

C 1. 植物光合作用的实质是 ( ) A. 分解有机物,储存能量 B. 分解有机物,释 放能量 C. 合成有机物,储存能量 D. 合成有机物,释 放能量 2. 若让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体,应选 用 ( ) A. 用酒精除去叶绿素的叶 B. 全绿的叶 C. 不含叶绿体的叶 D. 有白斑的绿叶 3. 要检测植物的光合作用强度,最方便的方法是检测 ( ) A. 氧气的释放量 B. 二氧化碳的释放量 C. 有机物的形成量 D. 水的消耗量

4. “绿叶在光下制造淀粉”实验中,在验证实验结果以 前要用酒精脱去叶绿素,目的是 ( ) A. 避免叶子继续进行光合作用,干扰实验结果 B. 避免叶绿素着色干扰,以使结果更明显 C. 增加叶片内淀粉含量 D. 减少叶片内淀粉含量

5. 我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为 ( ) ①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量 ② 绿色植物光合作用为其他生物提供氧气 ③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐 ④绿色 植物光合作用为其他生物提供生活环境 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

6. 试一试,你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 等植物生理作用的原理解答实际问题吗? (1)移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,并剪去大量 枝叶,其目的是降低植物的 蒸腾作用 。 (2)植株根部总是带土移栽,这主要是为了保护根毛, 保证移栽后植株对水分 栽后植物萎蔫; 和无机盐的正常吸收,防

止移

(3)大棚内栽种作物,在增加光照的同时,增加二氧

化碳浓度,其目的是提高植物的 光合作用 ,促进有机物的

合成;进行大棚作物栽培,一般采用无色透明的塑料薄膜, 原因是 透光,植物能进行光合作用 。

7.认真分析下图所示装置,回答问题:

(1)甲装置可以用来验证光合作用需要 二氧化碳 。 若此装置需要一个对照实验,对照实验装置的水槽中应 清水 装有___________。 绿色植物在光下产生氧气 (2)乙装置可以用来验证______________________。 (3)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有无不妥之 有 塑料袋口应系在植物茎 处?____。若有,应如何改进?____________________。 的基部

某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了 如下图所示的实验操作(次序已打乱),回答下列有关问题: (1)该实验正确的操作步骤是 1—→2—→ 3.7.4.6.5 —→5(用图中的数字和箭头排列)。 (2)图2用黑纸片把一片叶的部分区 域从上、下两面遮盖,这样做的目的 是设置 对照实验 ,该实验控制 的变量是 光照。 碘液 。 (3)图6中滴加的液体是 图7小烧杯中的液体是 酒精 ,其作用 是 脱去叶绿素 。 (4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观 察到的实验现象是 ,这说 见光部分变蓝,遮光部分不变蓝(黄白色) 明 淀粉 是光合作用的产物。该实验现时还可以证明 是光合作用的必要条件。 光

3.甲、乙两图是秦张两位同学设计的用来 验证植物蒸腾作用的实验装置。 (1)两装置中更为科学的是 乙 , 理由 可以防止土壤中水分的蒸发,对实验的干扰 。 (2)要验证叶是蒸腾作用的主要器官, 甲 乙 做出的假设是 假设叶片面积越大,植物失水越多 。 (3)设计对照实验时,选一盆与 乙 相似的同种植物, 将 叶全部去除,然后实验装置的其他处理也应尽量一致, 这遵循了科学实验的控制 变量原则


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com