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声现象复习

发布时间:2013-09-17 16:32:37  

声现象复习

知识框架

产生: 传播

声 现 象

听声

特性
分类

利用

物体振动 条件: 介质 速度: 与介质有关 形式: 声波 人耳构造: 条件: 音调: 响度: 音色: 乐音: 噪音: 传递信息: 传递能量:

一、 声音的产生和传播
知识点: 1、知道声音是由于物体振动产生的。

2、知道声音传播需要介质。
3、知道声音在空气中的传播速度。

一、声音的产生和传播
1.声音是怎样发生的 声音是由物体的振动而产生的。 2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播,真空不 能传播声音。

随堂练习:声音的产生与传播 声音是由于物体的 声音的传播需要 它可以在 真空 声音以

振动 介质


而产生。 中传播,

固体、液体、气体

不能传声。
声波 的形式传播,它有 能量 。

通常情况下,声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大 。

中考连接:
1、关于“声音”,下列说法中错误的是 (C ) A.声音是由物体振动产生的

B.声音可以在水中传播
C.声音可以在真空中传播 D.声音可以在传播过程中减弱

2、关于声的现象,下列说法正确的是: ( D) A、声音在不同介质中的传播速度相同;
B、人说话是靠舌头振动发声的; C、只要物体在振动,我们人耳就能听 到声音; D、一切发声物体都在振动.

4、下列关于声现象的说法中,错误的是 ( D )
A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的 B.声音传播需要介质,真空不能传声 C.声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度 D.声音在各种介质中的传播速度是一样的

5、声音在下列物质中传播速度最 小的是( D ) A.钢轨

B.纯水 C.木材
D.空气

6、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 空气 能够传声;鱼能被它们喜欢 的声音吸引,表明 水 也能传声。
7、将敲响的音叉接触水面,会溅起水

花,这表明声音是由于物体振动 产生 空气 的。通常我们听到的声音是靠 的。

8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的:(1)耳朵贴在枕头 上,可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声,是靠枕头 传播 的;(2)潜水员在水下听到岸边 人的谈话声,是靠 水 传播的.

9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米/秒。北宋时代的沈括, 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着:行军宿营,士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上,能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中的快, 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。

10、如图4所示,在做真空是否传声的实 验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,

电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小, 但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是 玻璃罩内仍有空气,没形成真空状态.

二.音调、响度和音色
1.音调

(1)物体在1秒内振动的次数叫频 率。 (2)频率越高,音调越高;频率越 低,音调越低。所以说,音调与发 声体振动的频率有关。

2.响度 (1)物体在振动时偏离 原来位置 的最大距离叫振幅—振动的幅度。 (2)人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。 (3)振幅越大,响度越大;振幅越 小,响度越大。所以说,响度与发声 体的振幅有关;同时,响度还跟距离 发声体的 远近有关系。

3.音色 不同物体振动发声时,所发 声音的音色一般不同,它是乐音 的另一个特征。



随堂练习:声音的特征(声音的三要素)

响度表示声音的 强弱 ,是由声源振
动的 振幅 决定的。

音调表示声音的 高低 ,是由声源振
动的 频率 决定的。

音色与发声体的材料和结构有关。音色
不同,声波的 波形 也不同。

中考连接:
1、演奏同一乐曲时,人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音,主要 是因为它们的( C )

A. 响度不同
C. 音色不同

B. 音调不同
D. 节奏不同

2、当火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听 了发出的声音,便分辨出部件间 是否有松动,他主要是依据声音 的( B )
A.响度 C.音调 B.音色 D.频率

3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 蚊子 嗡”的叫声相比较,________叫声音 调高,_________叫声响度大。 水牛

4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较,老黄牛发 出的声音________大,蚊子发出的声 响度 音调 音_______高.

5、联欢晚会上,口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音,他主要是模仿声 音的 音色 ,台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的.

6、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨, 她区分的依据是这两种乐器发出 音色 声音的__________不同;她用不 同的力弹琴时,发出声音的 响度 _________不同.

7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”,这是指它的 响度 很 大;我们能够辨别不同乐器发出 的声音,是由于它们的 音色 不 同。

8、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺,夜半钟声到客船” 诗句中体现出的物理知识有: 物体(钟)振动产生声音(钟声) , 根据声音的音色可以判断是钟声 。 (写出两点)

9、敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,
且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉 接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响, 溅起的水花越大;扬声器发声

时纸盆会振 动,且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述 现象可归纳出:(1)声音是由物体的

振动 _________产生的;

物体发声时振幅越大,响度越大 (2) 。

令人厌烦的噪声 噪声的控制

减小噪声对人们干扰的主要途径有:
在声源处减弱 ;

(改变、减少或停止声源振动)

在传播过程中减弱 ; (隔声、吸声和消声)
在人耳处减弱 。 (戴耳塞、头盔等)

人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20~20000Hz之间。 频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点,可用 等。

于 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 频率比可听声低的声波叫 次声波 。

监测与控制它有助于减少它的危害,并可用 预报地震、台风和监测核爆炸 来 。

探究活动
发声体在振动。

探究活动
气体、液体和固体可以传声。

探究活动 真空不能传声。

探究活动
声音具有能量。

探究活动

音色不同,声波 的波形也不同。

声音的响度 跟振幅有关。

声音的音调跟振 动的频率有关。

探究活动 用刻度尺设计实验

(1)探究音调与频率的关系; (2)探究响度与振幅的关系。

探究活动

比较材料的隔声性能

某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料 三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报 纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材,请 你帮助这位同学设计一个探究以上三种材 料隔声性能差异的实验。

减弱噪声的途径

巩固提高
1. 下列的实验和实例中,能说明声音的产生和 传播条件的一组是( B ). ①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸 屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机,当有 来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一 张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一 次慢些,比较两次的不同;④锣发声时用手按住 锣,锣声就消失了. A.①②③ B.①②④ C. ②③④ D.①③④

例题选解
2. 针对下图中的四幅图 ,下列说法中正确的是 ( D ).

A. 甲图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高 C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染

例题选解
3.挑选西瓜时,用手指在西瓜上弹几下,如果声 音清脆,就知道是生瓜;如果声音较沉闷,就是 熟瓜.医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正 常(如图1一2所示),脏器不正常与正常的叩诊声 音是不同的.有趣的是300多年前,一个奥地利人 用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3 所示).上述实例中都是根据声音的

哪一个共同特 征来判断的?( A ) A. 音调 B.响度 C.音色 D.声速

例题选解
4. 图1一6中,老师用同样的力吹一根吸管,并 将它不断剪短,他在研究声音的( C ). A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系

例题选解
5. 一 场 大 雪 过 后 , 人 们 会 感 到 外 面 万 籁 俱 寂.究其原因,你认为正确的是( D ). A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小 B.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢 D.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用

例题选解
6. 大军和小欣在鱼缸边玩耍,鱼儿被吓跑了 (如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑了 鱼儿,大军却提出是他们发出的声音惊走了 鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作出 判断。


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