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质量守恒定律

发布时间:2013-09-18 21:36:24  

质量守恒定律

梅川中学 张国良

一、教材分析

1、本节内容在教材中地位及其作用

本节内容在教材中的地位和作用是非常重要的。首先质量守恒定律是配平化学方程式和根据方程式进行计算的基础,是联系化学反应中宏观物质和微观粒子的桥梁。另外,质量守恒定律本身也可以用来直接解释生活现象和解决相关问题。所以说本节内容在教材中占有举足轻重的作用。

结合学生实际学习情况,我确定如下教学目标。

2、教学目标

(1)知识目标

理解质量守恒定律,并能从微观的角度对其进行解释,得出质量守恒定律的两个推论。

(2)能力目标

利用质量守恒定律及其推论解决相关问题。

(3)情感目标

通过实验探究,提高学生学习的兴趣,培养学生严谨求实的科学态度。

3、教学重点,难点和关键

(1)本节重点

本节课的重点是质量守恒定律的含义,特别是微观含义。原因是质量守恒定律不但反映了化学反应前后物质的质量守恒关系,还反映了化学反应前后原子守恒的关系,是下一节课书写化学方程式及根据化学方程式计算的基础。

(2)本节难点

本节的难点是质量守恒定律的理解和应用。如利用质量守恒定律判断物质的元素组成。因为判断物质的元素组成较为粗象,与质量守恒定律无直接联系,学生难以理解掌握。

(3)本节关键

本节关键是对化学反应前后物质、元素、原子三者之间关系的理解。因为物质是由元素组成的,元素是由原子构成的。理解了三者之间的关系,根据化学反应前后物质的质量守恒,就不难得出元素、原子守恒。

二、教法分析

在本节内容中有两个探究实验,一个是白磷燃烧前后质量的测定,另一个是铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定,这两个实验学生在老师的指导下可以自完成。通过学生自己实验使学生真实看到化学反应中物质的质量关系。从而比较容易得出质量守恒定律。接着应用前面所学的物质是由元素组成的,引导学生由质量守恒定律推理得出。化学反应前后元素的种类和每种元素的质量不变,再由元素是由同类原子构成的进一步推理得出化学反应前后原子的种类和每种原子的个数都不变,从而得出质量守恒定律的微观含义,理解和应用质量守恒定律又必须例题、习题加以训练。针对这些特点,本节课我主要采用以下三种教学方法。

1、实验探究法

2、推理法

3、讲练结合法

结合以上教学方法,我采用以下三种学习方法

三、学法指导

1、实验法

2、推理法

3、练习巩固法

依据采用的教法和学法,我按照如下四个环节进行教学

四、教学程序

1、问题导入

让学生写出红磷燃烧的文字表达式,指出文字表达式只告诉我们反应物,生成物的种类,但反应物和生成物的质量之间有什么关系呢?

此导入既复习旧知识又开门见山引入新课题,同时创设问题情景,激发学生求知愿望。

2、实验探究:

为了体现新课程理念,课堂上有生生互动,师生互动,让学生真正成为课堂的主人,学习的主体。从而培养了学生的能力,提高了学生的科学素养,我分三部设计探究活动1。

(1)探究活动1

①教师指导学生分组实验

第一组:白磷燃烧前后质量测定。

第二组:铁与硫酸铜溶液反应前后质量测定

②填表

此环节中有生生互动,师生互动。让学生真正成为课堂的主人,学习的主体。启迪了学生的思维,培养了学生的能力,提高了学生的科学素养,同时也体现了新理程理念。

为了进一步理解质量守恒定律,我又设计探究活动2。

(2)探究活动2。

[提问]化学反应前后物质的质量守恒,那么元素、原子是否也守恒呢?

[教师引导]物质由元素组成,元素由原子构成。

[学生思考交流]

[师生归纳]得出质量守恒定律的两个推论。

为了使学生更直观接受并理解两个推论,在这里我运用多媒体微观动态演示P燃烧的本质,化微观为宏观变抽象为具体。

[展示多媒体课件]

从微观的角度动态演示 P燃烧的本质。

此环节中涉及到对旧知识的回顾和应用,推理得出新知识。反映出知识之间的联系,突出了知识体系的构建。同时,步步推理,培养了学生严密思维能力和严谨的科学态度。

为了使学生熟悉解题方法,落实重难点内容,培养学生运用知识解决问题的能力。我设计了第三个环节。

3、应用

(1)讲例题

(2)做练习(多媒体显示习题)

①加热高锰酸钾后,剩余固体的质量比原反应物的质量小,这个反应遵守质量守恒定律吗?为什么?

②在A+B→C+D的反应中,5gA跟一定量的B恰好完全反应,生成3gC和10gD,则B的质量为 g。

③酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水,则酒精中一定含有的元素是 。 ④根据质量守恒定律在x2+3y2=2Z中,Z的化学式用x、y表示应是( )

A、xy2 B、xy3 C、x2y3 D、x3y2

设计思路:第①②题巩固对质量守恒定律的理解和应用,第③④题加强对质量守恒定律推论的理解和应用。

此环节使学生熟悉了解题方法,落实了重难点内容。同时检查了学生对知识的掌握程度,找出问题,及时纠正,培养了学生运用知识解决问题的能力。

4、板书设计

质量守恒定律

一、质量守恒定律

1、内容:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

2、推论:

① 元素的种类不变、元素的质量不变。

② 原子的种类不变、原子的数目不变、原子的质量不变。

3、应用。

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