haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

乐音与噪声公开课

发布时间:2013-11-15 09:40:51  

第三章 声的世界

第二节 乐音与噪声

制作:安阳二十一中

复习提问
1、声音是怎样产生的?
声音是由于_______产生的。 物体振动 2、声音的传播: 介质 真空 声音不能在_____中传播,声音的传播需要____。
固体 声音既可以在____中传播, 气体 液体 也可以在_____和_____中传播。

声音在这三种不同介质中传播速度相比较

V固>V液>V气

15 ℃时声音在空气中的传播速度(声速)是?
340 m/s

3.回声现象:
0.1S (1)如果回声到达人耳比原声晚 ________以上,人耳 0.1S 能把回声跟原声区分开;如果不到—————,回声和原 加强 声混合在一起,会使原声________。

(2)、利用回声测距离。应先知道声速V、声音在介 质中传播的时间t,再应用公式___________计算。 S=Vt

新课引入
1.倾听下面的声音并谈谈你的感受

嘈杂刺耳,令人烦躁 2.再倾听下面的声音并谈谈你的感 受 优美动听,令人愉快

由此可知:我们可以把声音分成俩类

推进新课

一、声音的分类:
乐音—— 有规律的、好听悦耳的声音. 噪声—— 无规律的、难听刺耳的声音.

用示波器显示不同声波 的振动规律

再来观察几个波形图

?音叉的振动波形

?笛子的声音波形

?吉他的声音 波形

二胡的声音波形

?噪声的波形

再次强调声音的分类:
乐音—— 有规律的、好听悦耳的声音. 噪声—— 无规律的、难听刺耳的声音.

思考:

乐音和噪声有没有严格的界限?
从环境保护角度凡是影响人们正常休息、 学习和工作的声音,以及对人们想要听的 声音产生干扰的声音都属噪声。
预习:给大家几分钟时间,阅读教材乐音 的特性, 要求:1.找出乐音特征的三个因素 2.找出他们的定义是什么

二、乐音的特性
什么是响度:

1、响度:人耳感觉到的声音的强弱(大小)
– 提出问题:怎样让小鼓发出大小不同的声音? – 用力击鼓时鼓面的振动与轻敲时鼓面的振动有何 不同? – 下面我们来敲一下试试,请注意观察

通过上面的现象,你有什么猜想
如何证明你的猜想呢?请利用你身旁的工具尺 子制定计划与设计实验: 探究尺子振动幅度与响度之间的关系

将一把尺子紧按在桌面上, 一端伸出桌边,拨动尺子, 想办法让它发出不同的响 度,注意观察尺子的振动 幅度。

进行试验与收集证据
拨动方式 轻轻拨 振动幅度
小 大

声音响度
弱 强

用力拨

分析论证 声音的响度与声源振动的幅度有关。 得出结论:

声音的响度与声源振动的幅度有关。

振动幅度越大,声音的响度越大; 振动幅度越小,声音的响度越小;
振幅:振动物体离开原来位置 的最大距离。

思考:响度只与振幅有关吗?

我如果小声地讲课,后面的同学能否 听的清楚?为什么?这说明了什么?

离声源的距离 声音的响度还与————————————有关,距 离声源越近,响度越大。距声源越远,响 度越小

结论:
振幅 声音的响度与声源的_____________和_______ ______ ________________ 距声源的距离 有关系。

声音的响度用分贝(dB)来量度。

听觉效果与声音的强弱:
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机 声音的强弱(dB) 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 120—130 听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响 震耳 疼痛难忍

(二)音调
定义:物理学中把声音的高低称为音调 音调高的声音给我们怎样的感觉? 高亢、尖、细 音调低的声音给我们怎样的感觉? 低沉、粗
提出问题:音调的高低与什么因素有关系呢? 下面我们来感受一下音调的高低

1、感受声音的音调:

大提琴

小提琴

猜想与假设:音调可能与声源振动振动的快 慢有关系

制定计划与设计实验

2、探究影响音调高低的因素

试一试:将尺子一端伸出桌面不同长度用力弹拨,听听声音的高低,同 时观察尺子振动的快慢有何不同?

进行试验和收集证据: 探究尺子振动快慢与音调之间的关系

振动尺子长
?尺子长

振动快慢
快 慢

声音高低
高 低

?尺子长
分析与论证:

音调与声源振动的快慢有关: 物体振动越快,音调就越高; 物体振动越慢,音调就越低。

音调
实验结论

每秒振动的次数叫频率 频率是表示振动快慢的物理量

音调的高低与发声物体的振动快慢有关 .物体振动越快,音调就越高;物体振动越 慢,音调就越低。
频率的单位是赫兹,简称赫,符号为HZ。 若物体在1秒内振动100次,则其振动频率 为100HZ

音调与发声物体的振动频率有关: 振动频率越大,音调越高; 振动频率越小,音调越低。

知识窗---用波形比较频率


0

t0 乙

t

甲 图中____的频率大,音调高。

做一做:
用一张卡片,以不同的速 度划过梳齿,你听到的声音有什 么不同?为什么?

音调与响度的区分
① 男低音,女高音 ② 放声高歌,低声细语 ③牛与蚊子的叫声 ④弦乐器的调弦 1、“男高音在引吭高歌”中两个高的意思一样吗? 2、一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱 的是位女高音,他们谁的音调高?谁的响度大?

(3)音色(音品)
定义:声音的品质与特色。
两个声音是演奏的同一首曲子, 你能听出二者有什么区别吗?
下面请同学们注意听,判断是什么物体发出 的声音?

不同物体发出的声音,音色不同, 因此我们能分辨不同的人讲话,不同 乐器的演奏等。 音色和发声体的

材料、结构和振动方 式等有关。

音色应用举例
“闻其声,知其人” 挑选瓷器 听音辨别乐器 铁路工人听声音检修铁轨

响度、音调、音色是决 定乐音特征的三个因素

三、噪声的防治
阅读课本,了解以下问题:
– 噪声的来源 – 噪声的危害 – 噪声的防治

噪声:无规律的、难听刺耳的声音 1.噪声的来源: 交通工具:如汽车、摩托车、飞机等 工业机械:电机、机床等 家用电器:冰箱、空调等 2.噪声的危害:

对人心理方面:使人心烦意乱、坐卧不宁 (影响睡眠、休息、学习、工作) 对人生理方面:损害听力,神经衰弱,诱发 疾病

城市区域环境噪声标准

3.噪声的防治: 首先要清楚人是怎么听到声音的 ?人听到声音的全过程是:

声源 振动 发出 声音

通过空气等 介质传播

人耳

?减弱噪声的途径
?在声源处减弱
?摩托车消声器 ?无声手枪 ?机器加外罩 ?在机器下垫泡沫等减震 ?禁鸣喇叭 ?工业区和生活区分开 ?限制娱乐场所营业时间

?在传播过程中减弱 ?隔音板、植树造林、关门窗

?在人耳处减弱 ?戴隔音耳塞、捂住耳朵

乐音三个特征(三要素)
一、响度 1、响度:指声音的强弱 2、振幅:指振动物体离开原来位置的最大距离。 3、响度与振幅的关系:振幅越大,响度越大 二、音调 1、音调:指声音的高低 2、频率:指1秒内振动的次数。 3、音调与频率的关系:频率越高,音调也越高 三、音色 1、音色:声音的品质与特色。 2、决定因素:由发声体本身决定。

噪声的来源及控制:
1.噪声的来源: 2.噪声的危害:
在声源处减弱

3.减小噪 声的主要 途径:

在传播过程中减弱 在人耳处减弱

(隔声、吸声和消声)

巩固练习
1、下列说法正确的是( C ) A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 响度 大。 响度小 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 音调 高 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 ④“悦耳动听”说明声音的 音色 好。

?3 .一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的 是位女高音,他们谁的音调高?谁的响度大?

答:女歌手音调高,男歌手响度 大

4.在听熟人打电话时,从声音的特点,容易辩别对方是谁,其
原因是( C ) A、不同的人说话时,声音的音调不同 B、不同的人说话时,声音的频率不同 C、不同的人说话时,声音的音品不同 D、不同的人说话时,声音的响度不同

5.

D


业:
1、学案乐音与噪音 2、预习下一节《超声与次声》


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com