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初中体育 开发自身的潜能教案 新人教版

发布时间:2013-11-17 14:11:25  

《开发自身的潜能》教学设计

一、教学目标

知识:掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法,学做一个优秀的人。

能力:掌握挖掘自我潜能的途径和方法;

情感、态度、价值观:尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。 二、教学重点

认识潜能的价值;

我们每个人都有一座潜能金矿。

三、教学难点 寻找打开宝藏的钥匙。

四、教学过程

(一)导入新课。 以《吉尼斯中国之夜》中保持着四项吉尼斯世界纪录的“吉尼斯中国第一人”丁兆海事迹导入,引入潜能话题。

(二)新课教学

环节一:2011年11月19号丁兆海获得第五项吉尼斯纪录“手掌钉钉最多”记录,你认为他还能继续冲击更高的记录吗? 展示科学家研究的人类大脑的潜能数据,结合多元智能理论,引导学生思考什么是潜能,引入潜能的概念,完成第一个知识目标。

环节二:小活动,将名人与其相匹配的智能连起来,进一步感知潜能。

过渡:无论是伟人、名人还是普通人,只要有信心、有毅力、有强烈的愿望,能够坚持,我们就一定能够将人类原本具备却忘了使用的能力激发出来。 展示同龄人的例子,承接小活动,并思考开发潜能有哪些作用,完成第二个知识目标。

来自辽宁鞍山市的八年级学生初明明,是鞍山市铁东区青少年科学院一名小院士,已经有200多项发明了。2010年五一假期,她带着自己的最新发明“帮外国人使用筷子的指套”,奔走于上海的一些涉外酒店,受到好评。 思考:这是潜能吗? 小发明对明明的成长有什么帮助?由此得出开发潜能的作用。

环节三:小讨论,你身边还有类似这样的例子吗?展示无臂钢琴手刘伟的图片和残奥会上运动员奋力拼搏的图片,启发学生思考开发潜能的方法:积极暗示、目标激励、努力实践、高度自信、坚定意志、强烈愿望。

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环节四:展示照片集,引导学生说出自己的特长和优势,引导并鼓励学生尝试做一个快乐的开发潜能的人。

五、板书设计:

开发自身的潜能

潜能含义

潜能作用

开发潜能的方法

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