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3-人教版化学九年级上册修订说明

发布时间:2013-11-18 08:39:52  

新中国教育出版事业从这里开始??

义务教育教科书 化学 九年级 上册 修订说明
人民教育出版社 化学室

绪言

化学使世界变得 更加绚丽多彩

修订要点 ? 文字修改 ? 换图 ? 内容调整

绪言
? 文字修改

化学使世界变得 更加绚丽多彩

引言更加通俗,直奔主题——什么是化学?化学有什么用?

绪言
? 换图

化学使世界变得 更加绚丽多彩

考虑版权、版面、清晰问题等

绪言
? 内容调整
P3有关元素的内容移 至3单元元素课题内

化学使世界变得 更加绚丽多彩

第一单元

走进化学世界

课题1 课题2 课题3

物质的变化和性质 化学是一门以实验为基础的科学 走进化学实验室

一、内容结构
化学关注物质变化的角度和特点 安全规范操作是完成化学实验的基本保障 课题1 物质的变化与性质 物理变化和化学变化 化学变化的基本特征和本质 物理性质和化学性质 物质的性质决定其用途 课题3 走进化学实验室 化学药品的取用 物质的加热 连接仪器装置(附录中移来) 洗涤玻璃仪器

什么是化学?

为什么要学化学?

怎样学好化学?

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气与呼出气体的探究

实验是学好化学的重要途径

二、修订要点
? 在化学实验基本操作中,增加“连接仪器装置 ” ? 针对学生实验与探究活动增加方法指导等

? 强化实验安全

? 课题3中增加“连接 仪器装置 ”操作

一、化学药品的取用 课 题 三 二、物质的加热 三、连接仪器装置 四、洗涤玻璃仪器

第一个化学实验 (课题1)

? 加强对学生实验与探 究活动中的方法指导
指导如何观察、 观察什么

第一个探究 (课题2) 从知识上 给予铺垫

? 调整探究步骤顺 序——收集气体 由易到难;检验 气体与前面所给 信息对应

? 强化实验安全
初次使用 酸、碱
加提示框提醒要 注意的安全事项

提示实验室化学 药品取用规则

第二单元 我们周围的空气
课题1 课题2 课题3 空气 氧气 制取氧气

实验活动1

氧气的实验室 制取与性质

一、内容结构
实验活动1 1空气
组成 资源 环保 大 气 污 染 和 保 护

2氧气
化 学 反 应

3制取氧气
装 置 与 操 作

纯 净 物 混 合 物

氧 气 氮 气 稀 有 气 体

性 质

原 理

催化剂 助燃、与 分解反应 硫、铝反应 物理变化 化学变化 化学反应 化合反应 氧化反应

二、修订要点
? 更换图片、资料信息 ? 内容微调(课题1) ? 制取氧气实验和探究的调整(课题3)

? 更换图片

2011年12月19日

? 更新资料信息 (课题1)

修订前

?

内容微调 (课题1)
修订后

制取氧气实验 和探究的调整(课题3)

? 原

探究改实验活动

制取氧气实验 和探究的调整(课题3)
? 原实验2-5双氧水制氧气 实验改探究(催化作用)

制取氧气实验和探究的调整(课题3)
?
?

制取氧气的实验2-7 改用高锰酸钾为原料
氯酸钾制氧气实验改 描述

第三单元

物质构成的奥秘

课题1

分子和原子

课题2
课题3

原子的结构
元素

一、内容结构

二、修订要点
? ? 顺序变化——单元序由4提至3,原子核外电子 排布和离子内容移元素知识之前 内容变化——分子和原子移此,化合价和化学 式移至4单元 课题变化——4个课题改3个课题 图和资料变化——资料增加、合并、移正文, 增加图示

?
?

? ? ?

顺序变化 内容变化 课题变化

? ? ?
——课题2中知识间的联系

顺序变化 内容变化 课题变化

二、原子核外 电子的排布 一、原子的构成 三、相对原子质量

离子的形成

? 图和资料变化 ——增图

移出 新增

? 图和资料变化
——增、修资料

合并来

第四单元

自然界的水

课题1 课题2 课题3 课题4

爱护水资源 水的净化 水的组成 化学式与化合价

一、内容结构
水线索 课 题 自然界的水 爱护水资源 实验室的水 水的净化 分子的水 水的组成 水分子的延伸 化学式与化合价

水对生命活动的 意义

知识点

水是宝贵的资源

吸附、沉降、过 滤、蒸馏 硬水与软水

水的组成 单质、化合 物、氧化物

节水;水污染与 保护

化学式、化合 价、相对分子 质量、质量分 数、商标成分

课标主题

五-(一)-3,五-(四)-2

二-(二)-1,2

二-(二)-1,三-(一)-2

三-(四)-1,2,3,4

二、修订要点
? ? ? ? ? 顺序变化——单元与课题 内容变化——分子和原子→化学式与化合价; 氢的拓展课题内容分散安排为正文 水资源内容调整——增化学味 精选探究——新编、删减 根与离子的化学式

? 顺序变化 ? 内容变化

? 内容变化
拓展课题中的氢气知识分散 安排在本单元课题3和七单 元课题2中

? 水资源内容调整 ——增、换图表

? 水资源内容调整 ——更新信息、调查

? 精选探究——新编

探究准备

? ?

根 离子的化学式

加小注: ②由离子构成的物质中不存在一 个个的分子,其化学式表示了该 物质中各元素原子数的最简比。

第五单元
课题1 课题2 课题3 质量守恒定律

化学方程式

如何正确书写化学方程式 利用化学方程式的简单计算

一、内容结构
质量守恒定律 基本原理

原理

课题 1

数学化

遵循

化学方程式 基本化学用语

课题 2 应用

化学方程式的配平
基本技能 应用

课题 3

利用方程式的计算

二、修订要点
? ? 质量守恒定律的引入——设问和史

实(原 资料内容) 实验改进——白磷改红磷;加方法指导框

? 质量守恒定律的引入

设问

史实回答(原P92 资料内容)

进一步设问,引 出探究

? 实验改进

方法指导

白磷改红磷

第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳 实验活动2 二氧化碳的实验 室制取与性质

一、内容结构
课题 1
金刚石、石墨和C60

课题 3
二氧化碳和一氧化碳

课题 2
二 氧 化 碳 制 取 的 研 究

实验活动2
氧 气 的 实 验 室 制 取 与 性 质

碳 的 单 质

碳 的 化 学 性 质

对 环 境 的 影 响

二 氧 化 碳 的 性 质 及

一 氧 化 碳 的 性 质

还原反应

基本实验技能

元素化合物知识

二、修订要点
? ? 实验变化——调整内容、增加指导 内容变化——补充、完善各类知识

? 实验变化——调整内容
探究内容止于装置的探讨 检验、验滿以讨论形式引出 制取实验以实验活动形式出现

?

实验变化——调整内容、增加指导

探究、讨论之后 总结性指导

? 内容变化——
扩展活性炭的用途

增加资料“碳单质的研究进展”

? 内容变化——
加温室效应正面作用介绍 加“自然界中二氧化碳的循环”图 示

第七单元 燃料及其利用

课题1

燃烧和灭火

课题2

燃料的合理利用与开发

一、内容结构
课题1

课题2

二、修订要点
? ? ? ? ? 调整单元内的课题结构 更新和调整资料信息 修改探究活动内容 增加学生实验活动 取消拓展性课题,部分内容移至文中“资 料”

? 调整单元内的课题结构

一、化学反应中的能量变化 二、化石燃料的利用 三、使用燃料对环境的影响

四、能源的利用和开发

? 更新和调整资料信息

? 修改探究活动内容
——增强铺垫和过渡

? 增加学生实验活动

? 拓展性课题内容简 化后用作“资料”

感 谢 观 看 和 聆 听
Thanks For Appreciation

托起绿色的希望


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