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声音的特性课件

发布时间:2013-09-19 12:46:48  

第二节

声音的特性
------音调 、响度、音色

学习目标:
?1、了解声音的特性; ?2、知道影响音调和响度的因素,不同发声 体的音色不同; ?3、理解通过实验进一步学习物理研究问题 的方法。

请一同学示唱: 1 2 3 4 5 6 7 ī
提问:发出的声音有什么不同?

师:我们把声音的高低叫音调。

音调的高低与什么有关,我们大家用实 验来探讨一下,分组实践活动1:

自学指导一:
自学教材P32-33 《 音调》这框内容, 完成下列问题。时 间10分钟。

将一把钢尺一端紧按在桌面上, 1∕3伸出桌边, 拨动钢尺,观察钢尺振动的快慢,仔细听声音? ( )把钢尺的2/3伸出桌边,用同样的力拨 “尖细” “低沉” 动钢尺,听到的声音?( )

探索发现
填写实验记录表格

振动钢尺长 振动快慢
三分之一长 三分之二长

声音高低

振动快 振动慢

高 低

?讨论:1、以上实验声音的“尖细”与“低沉”

与什么因素有关?
2、振动的快慢跟锯条伸出的长短有何关系? 3、音调跟振动的快慢有什么关系?

实验结论

频率是描述发声体振动 快慢的物理量,物理学 上将发声体每秒振动的 次数叫频率

音调的高低与发声物体的振动频率(快慢)有关. 振动频率越大,发出的声音音调越高,振动频率越 小,音调越低.
频率的单位是赫兹,简称赫, 符号为Hz。 物体在1秒种内若振动100次, 频率为100Hz。

一只蚊子(或蜜蜂)从你耳旁飞过,你能听到 它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过 你的耳旁时,你却听不见,这是为什么?
提示:蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ,而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。

自学指导二:自学教 材P34-35《响度》这 框内容,完成下列问 题。时间5分钟。

先请同学们预习P34探究,老师选代表讲析: 实验目的:实验器材:实验方法:

请同学填写实验记录表格:

方式
轻敲音叉 重敲音叉 实验现象:

小球弹开的幅度 声音的强弱

幅度小 幅度大

弱 强

分析得出结论:

响度
实验结论

物理学中用振 幅来描述物体 振动的幅度.

响度的大小与发声体的振幅有关。物体的振幅 越大产生声音的响度越大,振幅越小响度越小。
提出问题:声源的振幅相同,人们听到的声音响 度是否就一定相同?

响度还与距发声体的远近有关. 离声源越远声音越分散,声音的响度就越小 响度跟物体的振幅有关,还与距离发声体远近有关.

考考你:
1.人在野外喊话时,常用双手合拢做成喇叭状在口边, 声音响度 减少声音分散 这是为了______________,增大__________. 2.下列形容声音的“高”字,指“音调”的( A C ), 指“响度”的是( B D ) A 她是女高音歌

唱家 C 这首歌起得太高,唱不上去 B 请勿高声喧哗 D 引吭高歌

提醒你: 音调与响度是声音的两个不同特性,响度大的声音音 调不一定高,音调高的声音响度不一定大。例如:蚊 子的叫声与黄牛的叫声比? 蚊子声音调高,黄牛声响度大.

学习指导三:识P35波形,学后思考: 观察下张图片,比较有何异同。

振 幅

振 幅

振 幅

音色
结论

不同的发声体音色不同。音色是 由发声体本身材料、结构决定的.
我们把音调 响度 音色称为声音的三特性

学后反思:奶奶买碗时,常用手敲敲听声音, 你说这主要是根据声音的哪个特性判断?

音调和音色

课外学习交流:
查阅科学世界,归纳填写下表 乐器种类 发声体 管乐 弦乐 打击乐

空气柱



打击面

音调决定 空气柱长短弦长短、粗细、 鼓皮松紧 松紧 因素 长—音调低 紧—音调高
短、紧、细—音调高 长、松、粗—音调低 短—音调高 松—音调低

响度决定 因素

吹的力度

弹的力度

敲打的力度

小结
含义 音 声音的 调 高低 决定因素 相关问题
频率:物体每秒内振动的次数 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波: 振幅:物体振动的幅度 音色是辨别不同发声体的 依据

频率

振幅、距 响 声音的 度 大小 离发声体的 远近 声音的 发声体本 音 身的材料、 色 品质 结构


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