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探究凸透镜成像的规律

发布时间:2013-11-21 08:03:13  

(1)学生观察手中的照片与实物对比。

(2)教师将一张小图片放在展台上,让学生观察大
屏幕上的像。

(3)让学生用放大镜观察课本上的字。 教师引导提问:
照相机、投影仪、放大镜都是利用凸透镜成像, 它们所成的像都一样吗? 学生回答:不完全一样。(答案可能多种多样)

师生总结: (1)照相机成的像比实物小,投影仪成的像比 图案大。 (2)照相机和投影仪成的像都是倒立的,放大 镜成的像是正立的。 (3)照相机和投影仪成的像与物体分居在凸透 镜两侧,放大镜成的像与物体在凸透镜的同侧。 教师引导提问: 同样是利用凸透镜成的像,像的大小、正 倒却如此不同,这和什么有关系呢?

学生提出猜想和假设: (1)凸透镜成的像是放大还是缩小的,可能与 物体到凸透镜的距离有关系。 (2)凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否 在凸透镜的同侧有关系。 教师鼓励学生:

同学们可以利用现有的实验器材(光具座、 光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴)设计一 个可行的实验方案来验证自己的猜想。

学生讨论并设计实验方案。

教师巡回指导。
让实验组交流自己的实验方案,教师确定 一个最合理的方案(如下): 1 选用与凸透镜成像实验相关的器材。 2 让发光体经过凸透镜成放大的、缩小的、 等大的像。 3 量出成像时的物距和像距。(物距:物 体到凸透镜中心的距离。像距:像到凸透 镜中心的距离。)

学生进行如下操作: 1 用自己的方法获得凸透镜的焦距。 2 认识光具座,将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的 顺序放置在光具座上。

3 蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像,记录物距、像距。
4 蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像,记录物距、像距。

5 蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像,记录物距、像距。
6 蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像,记录物距。 7 将上面的成像过程再做一遍。

实验数据记录表:
物距 像距 像的大小 像的倒正

学生活动:

根据本组的实验数据进行分析,按照探究开 始时提出的问题总结出“凸透镜成像的规律” 教师在学生回答的基础上对“规律”加以总结:
1 当物距大于2倍焦距时,成倒立、缩小的实像。 2 当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时,成倒立、 放 大的实像。 3 当物距等于2倍焦距时,成倒立、等大的实像。 4 当物距小于1倍焦距时,成正立、放大的虚像。

让学生结合本次实验活动,查找方案中的不 足以求进一步完善;并且对比实验结果与猜想, 看差距、找原因。

写一篇探究报告,阐述实验的过程和结 论以及在生产、生活中的应用。


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