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优化初中化学课的情景教学

发布时间:2013-11-21 09:33:34  

优化初中化学课的情景教学

【摘 要】 教学情景是教师在教学过程中为实现一定的教学目的而创设的具体场景或氛围。它是激发学生学习兴趣、实现对学生情感态度与价值观目标培养的一种有效教学方法。如何创设教学情景呢?笔者在教学中总结了从知识的价值、学生的情感、学生的知识经验三个方面来研究创设教学情景的方法,与广大读者一起交流。

【关键词】 初中化学 优化 情景教学

一、从知识的价值角度创设教学情景

化学与社会的发展、人们的生活息息相关,许多化学知识(尤其是元素化合物知识)在生活中都能找到它的价值存在。我们在教学中要研究教学内容与学生生活的重要联系,创设能让学生体会到所学内容价值意义的教学情景,会使学生产生积极向上的学习动力。 例如:在学习“氧气的制法”一节时,我从“氧气制法的重要性”去思考情景的创设,联想到了人类在航天、潜水、登山等探索自然的活动中都离不开氧气,需要进行氧气的制取,于是制作了关于“神七飞天”离不开氧气制取的情景进行引入:先播放神七飞天的录像,再定格点火、飞船飞行和宇航员出仓的相关过程画面,然后提出问题,学生讨论回答。师:在神七飞天和宇航员出仓整个过程中,哪些方面用到了氧气?生:火箭点火、飞行以及宇航员呼吸都会用到氧气。师:在以上各环节中,能否用空气代替氧气?生:在航天中使用的氧气应该是比较纯净的,空气中含有大量的氮气,代替氧气不合适。师:你认为这些氧气可能是怎样来的?生:航天使用的氧

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