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山东省肥城市王庄镇初级中学七年级生物上册 3.3 绿色植物与生物圈的水循环导学案

发布时间:2013-11-21 14:00:20  

3.3 绿色植物与生物圈的水循环导学案

班级: 姓名: 小组: 小组评价: 教师评价: 教学目标:

1.能说出大量根毛对植物吸水的意义。2.能概述出水在植物体内的运输途径。

3、知道绿色植物叶片的基本结构,学会徒手切片的制作方法。4、能说出蒸腾作用的意义,绿色植物在生物圈水循环中的作用。

学习过程:

一、植物对水分的吸收和运输

1、根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐?_______________。该部位有何显著特点?_______________________________。

2、看课本上109页的观察与思考,思考:水分在茎内的运输途径是怎样的?

3、导管是由许多_______________________的细胞所组成的,这些细胞没有_____________________________,上下细胞间的______________已经消失,形成了一根中空的管道,

重点点拨:根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛,大大增加了根的吸水面积,提高了吸水效率。

二、植物的蒸腾作用

1、你知道吗? 一株生长旺盛的玉米一天要吸收几千克水,比你一天喝的水还多。植物为什么需要这么多水呢?原来植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。

2、什么叫蒸腾作用?蒸腾作用就是水分从活的植物体__________以___________状态散失到大气中的过程。

蒸腾作用主要通过_________________进行。

3、看课本上110——111的实验,了解制作叶片横切面的临时装片的方法步骤。

4、观察课本112页“叶片的结构示意图”,认识叶片的结构。

(1) 叶片的结构由________、___________、________三部分组成,

(2) 表皮是由一层_____________________的细胞组成的,在表皮上分布有_________。

(3) 什么叫气孔?________________________________________________________,它是由_______________________________围成的,气孔既能_________也能__________。

(4)在叶片的结构中,进行光合作用的主要部位是___________,因为它的细胞内含有大量的_______________。

5、气孔控制气体进出叶片的机制

阅读112页的小资料,思考:气孔为什么能张开和闭合?

构成气孔的保卫细胞内、外壁厚薄不均,外壁_______,不易_________;内壁_______,较易__________。细胞吸水膨胀时,内壁_____________,牵动外壁向内凹陷,使气孔

1

__________;当细胞失水收缩时,内外壁都_____________,使气孔__________。

6、蒸腾作用对植物自身有什么意义?(看课本113页上面),

一方面______________________________________________________________,

另一方面_____________________________________________________________。

三、绿色植物参与了生物圈的水循环

观察113页图“生物圈的水循环”,

1、了解水循环的过程。

2、思考:绿色植物在水循环中起到了什么作用?

(1)植物通过蒸腾作用,提高________________,增加__________。

(2)植物体的茎叶能承接___________,减缓_____________________________,防止水土流失。

(3)植物的枯枝落叶能吸纳_________________,补充_________________,含蓄水源。 能力提升 为什么说“大树底下好乘凉”?

【自我检测】

1、移栽植物时,最好在阴天或傍晚进行,这是为了_______________________________。 2 、据科学家实验:一棵25年生天然树木每小时可吸收150毫米降水,22年生人工水

源林每小时可吸收300毫米降水。树木能吸收大量降水的主要部位是________, 该部位与吸水相适应的结构特点是_________________________________。

3、 通过对橡胶树割皮能获得橡胶制品的原料—白色乳汁状的液体,你认为白色乳汁的液体是由哪里流出来的?( )

A.形成层 B.木质部 C.筛管 D.导管

4、 把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上渗出的汁液主要来自 ( )

A 树皮 B 筛管 C 筛管和导管 D 导管

5、 科学家为了检测有机物运输的部位及方向,做了如下实验:他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳,由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后,先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向分别是( )

A.导管、由上向下 B.导管、由下向上

C.筛管、由上向下 D.筛管、由下向上

6、 某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出了如下结论,你

认为不正确的是( )

A.根尖吸水的主要部位是成熟区 B.根、茎、叶的导管是连通的

C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶” D.筛管能运输水和无机盐 7、高大的杨树,水分也能到达顶端,其动力来自( )

A 光合作用 B 呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用

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