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物质的量教学简案

发布时间:2013-11-22 09:39:02  

《物质的量》教学简案

上海市位育实验学校 朱斌彬

一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解化学中引进物质的量的重要性,懂得阿伏伽德罗常数的含义。

2.知道物质的量是国际单位制的七个基本物理量之一,知道物质的量的符号和单位。

3.理解物质的量和微粒个数之间的相互转化,并能够进行简单的转化运算。

(二)过程与方法

1.通过物质的量概念的形成,学会用类比的方法从熟悉、具体的概念入手来认识未知、抽象的概念。

2.通过生活中集合体概念的使用,学会选用合适的集合体概念来计量微粒。

(三)情感态度与价值观

1.通过微粒个数与物质的量之间的转化,形成“化零为整”的科学思想,并培养一定的逻辑推理能力。

2.通过宏观和微观领域通用“集合体”的概念,体验引入“物质的量”的概念在化学研究、学习中的重要性和必要性。

二、教学重点和难点

教学重点:物质的量的概念;物质的量和微粒个数之间的相互转化。

教学难点:物质的量概念的形成。

三、教学环节

四、板书

微粒的计量——物质的量

一、表示方法:

1.单位:摩尔(mol),简称:摩

2.规定:1

约6.02×1023

二、定义:以集合体形式计量微粒数量的物理量

1.符号:n

2.注意事项:“物质的量”是一个专用名词

需要指明微粒种类(分子、原子)

是微粒的集合体,只适用于分子、原子等微粒

三、与微粒个数的转换

×6.02×1023

物质的量 23 微粒个数 ÷(6.02×10)

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