haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

2013八年级上物理教案(第一节质量)

发布时间:2013-11-24 13:42:03  

雅酉镇九年一贯制学校优质课教案设计

课 题: 第一节 质 量

设 计 人: 设计时间: 2013年11月25日 教学内容:教材第108页——112页。1、质量的定义和单位;2、质量的测量与天平的使用;3、实验——用天平测量固体和液体的质量;4、质量不随它的形状、物态和位置而改变。

教学目标:

一.知识与技能:1.初步认识质量的概念,知道质量的单位;2.了解天平的构造,掌握天平的使用方法。3、认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。

二、过程与方法:1.体验一些物体的质量,对一些常见物体的质量有估测的能力;2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法;3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。

三.情感态度与价值观:1.通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神;2.通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦; 教学重点:质量的单位和用天平来测质量。

教学难点:正确使用天平测量固体和液体的质量。

教法学法:实验演示法,讨论法。

教学用具:学生天平(带砝码),小石块,水、烧杯,矿泉水瓶子一个。 教学课时:1课时

教学过程:

一、引入新课

问:自行车是用哪些材料制成?

答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。

二、新课教学

1、质量

(1)对实物的观察,引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理量。

质量是表示物体所含物质的多少。用符号:“??”表示。

(2)质量的单位

第 1页 /总 4页

雅酉镇九年一贯制学校优质课教案设计

国际单位:千克(kg)

其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。

进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。

看教材P103表中一些物体的质量。

2.质量的测量——天平

(1)介绍常用测质量的器具:案称;杆称;台称;电子称;天平。

(2)托盘天平的构造及使用方法

构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺

使用:

天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。

测量物体的质量:把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。

教师强调:

(1)、调节平衡螺母:指针左偏就向右调;右偏向左调。

(2)、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。

(3)、取砝码时一定要用镊子。

(4)、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改为移动游码。

(5)、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

天平使用注意事项:

(1)不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。

(2)取砝码要用镊子,并轻拿轻放。

(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中;保持天平干燥、清洁。

3、学生实验(多媒体展示操作步骤)

(1)、学生用天平测量一个小石块的质量:

步骤:a、把天平放在水平台上;

b、调节天平平衡;

c、把小石块放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在

标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

d、读数——小石块的质量??=砝码的总质量+游码读数

(2)、学生用天平测量液体水的质量:

第 2页 /总 4页

雅酉镇九年一贯制学校优质课教案设计

步骤:a、把天平放在水平台上;

b、调节天平平衡;

c、把烧杯放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标

尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

d、读出烧杯的质量??0=砝码的总质量+游码读数

e、把待测的液体水倒入烧杯中并放在左盘,用镊子向右盘里加

减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

f、读出液体水和烧杯的质量??1=砝码的总质量+游码读数

g、求出液体的质量??= ??1- ??0

(师注意巡视指导纠正学生的操作)

4、演示实验(P111想想做做)

(1)用天平称一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称,比较这个物体在形状变化前后的质量。

(2)称量一小杯水与一小匙白糖的总质量,然后使白糖溶于水,再称量糖水的质量。比较两次称量的结果。

结论:物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

三、小 结

学生对照板书对本节课教学的内容进行小结复述:

1、物体所含物质的多少叫质量

2、质量的单位:国际单位:千克(kg)、克(g)。

3、质量测量工具:天平

4、物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

四、作业布置

教材第112页“动手动脑学物理”及答案:

√第1题 答:这些货物的质量不会改变。因为物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

√第2题 答:取100个大头针用天平测出这100个大头针的质量??,然后用质量??÷100即是一个大头针的质量。还可以多次测量,取其平均值减小误差。

√第3题 答:质量为100克的冰熔化成水后,其质量不变仍是100克。 √第4题 答:这块金属的质量??=100g+50g+20g+游码1.6g=171.6g。 √第5题 答:这种案秤的秤盘相当于天平的左盘,砝码盘相当于天平的右盘。槽码相当于天平的砝码,秤杆相当于天平的标尺,游码相当于天平的游码。

第 3页 /总 4页

雅酉镇九年一贯制学校优质课教案设计

板书设计:

一、质量

1.什么叫质量:物体所含物质的多少叫质量

2.单位:国际单位:千克(kg)

其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)

进率:1000

二、质量测量

1.实验室测量质量工具:天平

2.天平的使用

调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;

调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。

测量:物体放在左盘,砝码放在右盘,并调节游码,直到横梁

恢复平衡。

物体质量=砝码总质量+游码读数

三.使用天平注意事项

1.不能超过称量;

2.取砝码要用镊子,并轻拿轻放;

3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中;保持天平干燥、清洁。

四.物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

教学反思:这节课应该说是初中物理中非常重要的一节,是概念教学和实验教学相结合的一节课。《质量与密度》这一章是力学中非常重要的一章,而第一节质量又是关键所在,学生要掌握的内容和技能主要有以几个知识点:掌握和理解质量的概念,要学会正确的使用天平进行测量。对学生的实验能力和运用知识的能力要求较高。

在这一节教学过程中,教师要很好的驾驭本节内容,合理安排时间,在有限的时间内,让学生真正掌握、理解基本概念、基本规律,全面提高认知能力、实验技能和解决问题的能力。教师在传授本章知识的教学活动中,首先要从生活入手,利用浅显的实验演示来展示新知识,从而使学生真正懂得质量的概念,掌握用天平测质量的实验原理和方法。

课后,我回顾了一下,认为有以下几方面应该做到。第一:在上课时应该抓住重点、难点;寻找突破点。在学生自主互动和思维方面有些不足。其次,在这节课上没有充分的调动学生的积极性,效果不是很好。

第 4页 /总 4页

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com