haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

压强说课稿

发布时间:2013-11-25 08:50:08  

《压强》说课稿

各位领导、评委:

上午好

今天我说课的题目是新人教版八年级物理第九章第一节的压强

一、 说教材

1、教材的地位及作用:

压强是生活和生产中应用广泛的一个概念,但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上,是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移,是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是整章的基础,也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。

2、学习目标

①了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关。

②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号。

③了解压强的增大和减小的主要方法。

4、教学的重、难点:

教学重点:探究压力作用效果与什么因素有关的实验为本课的重点。 教学难点:通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。

二、学情分析:

1、学生已具备的前置认知基础:学生在前一章中学习了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。

2、学生的思维障碍

由于学生前置知识的干扰,学生以为压力一定就是重力产生的,会对压力的正确理解造成困扰。

三、教法、学法:

1、教法:本课主要采用探究式教学。

2、学法:学会实验探究的方法,能用控制变量法来设计实验方案。

四、教学过程:

1、实验创设问题情景,引入新课。

实验:学生捏鸡蛋(1)用两指捏;(2)把鸡蛋放入掌心用力捏。 问:第2次为什么费了很大劲都很难捏破鸡蛋?

(本问题,在新课结束前让学生讨论,以达到学以致用,前后呼应。)

2、压力的教学

利用教材观察与思考栏目内容,通过学生阅读,结合老师提出的问题,再借助由学生固有知识引出压力的概念。

为了进一步扩展,加深理解。问:生活中还有哪些物体受压力作用呢?通过学生举例后,通过多媒体把有代表性的例子展示,并总结出共性。一、压

力作用在两物体接触面;二、压力的方向与受力面垂直。

3、压强的教学

这是本节课的教学重点,让学生通过自主探究活动,比较了解影响压力作用效果的因素,对压强形成概念。

①建立问题:提出猜想,探究活动的关键在于让学生的质疑并提出猜想,而学生猜想应建立在已有经验上,是有所依据的。为了引导学生提出合理的猜想,我设计了二个小实验。

实验一:书压气球,再多加几本书。

实验二:用粉笔头、针尖分别用相同的力扎气球。

问:压力作用的效果一样吗?压力的作用效果可能与什么因素有关?

通过二个实验,让学生有所依据地提出合理猜想,符合学生的认知规律。 ②设计实验

先让学生明确在多个因素影响物理量变化时,应采用的研究方法——控制变量法。提示学生如何控制物理量设计实验(把学生们的设计思路用多媒体展示)。

因本节的探究性学习活动,实验操作方便,规律性强,结论容易获得。所以,为了充分调动学生的思维,发展学生的创造能力,我给每小组准备如下的器材:海棉、压力小桌、肥皂钉子、图钉、钩码。

让学生自主选择实验器材进行探究,学生实验填写的表格。

一、目的:探究压力的作用效果与___________的关系。

二、实验方案:应控制___________不变,改变________看压力作用效果是否发生变化。

三、选择实验器材__________________________

四、填写实验表格

五、结论:

这样的教学设计对于一些基础较一般,不知从何下手的学生,,他们会打开课本,学会用海棉、压力小桌、钩码作探究实验。而对于那些程度好的同学,他们的思维很活跃,探究方法也很多。如选择的器材第一种用海棉、肥压力小桌;第二种用肥皂、图针、钉子。第三种用手压钉子两端。这样分层次的教学,加深了学生对知识的理解。

得出结论:压力的作用效果与压力的大小,受力面积的大小有关。(相同压力时,受力面积越小,效果越明显,相同受力面积时,压力越大效果越明显。)

3、压强的计算公式:

教师设疑:那么如何来比较压力作用效果呢?引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法,分析概括得出:取单位面积上所受压力来比较,从而得出压强的定义,继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式:

压强=压力/受力面积

结合压强计算公式,仍采用数学推理,得出压强的单位帕,说明其物理意义。接着列举实例对帕这一单位的大小形成具体概念。

4、压强知识的简单应用

了解压强知识的应用,将它联系在生活中能加深学生对压强意义的理解。

4、怎样增大或减小压强

这个活动安排在压强公式形成以后,先引导学生根据压强公式进行分析归纳。

增大压强的方法有⑴当受力面积一定时,增大压力:⑵当压力一定时,减小受力面积;⑶在增大压力的同时减小受力面积.

减小压强的方法有⑴当受力面积一定时,减小压力;⑵当压力一定时,增大受力面积;⑶在减小压力的同时增大受力面积。

小结:

根据板书小结,并强调课堂教学过程中学生的探究实验应注重探究过程,而不能注重结果,并明确探究的五个步骤。同时对课堂中学生想法与实验设计加以肯定和表扬。

布置作业

请学生回去设计与课本研究“压力作用效果与哪些因素有关”不同的方案,并与同学交流。这样的作业设计可让学生在课后能将所学知识加以消化,同时又可进一步激发学生的创新精神和创新意识。

板书设计

本节板书我采用提纲挈领式的板书,板书简单明了,重点突出明确。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com