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关于初中生物实现生活化教学的策略研究

发布时间:2013-11-28 09:25:10  

关于初中生物实现生活化教学的策略研究

摘要:生物是一门与生活密切相关的学科,在我们的生活中,生物知识无处不在。对于初中生来说,刚刚开始接触生物学习,由生活作为切入点,更容易接受和理解,所以说,初中生物实现生活化教学既是实施新课程的客观需要,也是有效提高初中生生物教学效率的需要。在

关键词:初中生物;生活化教学;情境;课堂活动

中图分类号:g63 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2011)-08-00-01

一、教学情境生活化

现在教育提上学生是课堂的主体,所以在课堂上应该把学习的主动权还给学生。由于对于初中生来说,生物是一门全新的学科,是在过往的学习经验中很少接触到的。为了学生能很快的进入到学习生物的思维,那么就需要教师从学生比较熟悉的生活状态引入,生物课程应该是从学生的生活经验和已有的知识出发的。创设教学情境是课堂教学中常用的手段,在生物课堂上,教师需要创设出与学生生活环境、知识背景密切相关的教学情境,这样可以让学生由生活情境自然过渡到学习的情境中,学生的注意力自然被吸引过来了。由于是生活中的常态在课堂上呈现,学生本能的求知欲得到了激发,他们会发现原来我们平常日常所见的事物是如此奇妙的组

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