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九年级物理杆杠课件1

发布时间:2013-11-29 09:24:39  

第四节: 杠杆
松潘中学 ——梁菊本

给我一个立足点和一根足 够长的棍,我就能撬动地 球!

1.有力的作用 2.绕固定点转动 3.硬棒
杠杆的定义: 在力的作用下,能绕某一 固定点转动的硬棒.

思考:现实生活还有哪些杠杆的实例呢?

支点:杠杆绕着转动的点。(O)

动力:使杠杆转动的力。(F1) 阻力:阻碍杠杆转动的力。(F2) 动力臂:从支点到动力作用线的距离(l1) 阻力臂:从支点到阻力作用线的距离.(l2)

注意:1、动力与阻力方向不一
定相反。
O

l2

2、动力与阻力使杠杆转 动的方向一定相反
F2

l1 F1

3、作力的作用线 5、用大括号括出从支点到垂足的线 段,并标出力臂的符号

O
l2

l1

F2

F1

练习1:作出下图中的各个力的力臂
F2
O F1

练习2:作出下图中的力F1、F2的力臂

F2


F1

思考:杠杆一定是直的吗?

当杠杆在动力和阻力作用下静止 时,我们就说杠杆平衡了
请同学们认真阅读课本第65页的试验探究 并思考: 1、我们需要哪些实验器材?

2、试验过程中的实验步骤有哪些?
3、试验时我们需要记录哪些数据?

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试验步骤
1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码,用弹 簧测力计在竖直方向拉,使杠杆在水平 位置平衡,记下弹簧测力计示数。

3.改变钩码数量或位置,重复上面的步 骤,得出三组数据。
返回

试验数据表格
阻力× 次 动力 阻力 动力 阻力 动力× F2 数 F1 臂L1 臂L2 动力臂 阻力臂 (F1×L1) (F2×L2)
1 2 3

实验数据分析

实验 次数

F ×L F ×L F1/N L1/格 F2/N L2/格 F11+ L11 F22+ L22
(N· 格)

(N· ) 格

1
2 3

2
3 4

4
2 1

4
2 2

2
3 2

284 +
6 3+2

482 +
6 2+3

4

4

杠杆平衡条件:

动力×动力臂=阻力×阻力臂

F1L1=F2L2

同学们,我们这堂课,你们学到了什么?
1、认识了常见的杠杆

2、学习了关于杠杆的支点、动力、阻力、动 力臂、阻力臂等概念.
3、知道了杠杆平衡的条件: F1× L1=F2×L2

1、杠杆_____的点叫支点。动力臂是指从 _______到的距离。 2、在研究杠杆的平衡条件实验中,应调 节杠杆两端的____使杠杆在___位置平衡。 实验要记录的数据有____,_____, _______,______。实验的结论是____。 3、杠杆平衡时,动力为10N,阻力为40N, 动力臂为0.4m 求阻力臂。

4、一条扁担长1.4m 左端挂300N重的物体, 右端挂400N重的物体,问人肩能挑距左端多 远的地方,扁担才能处于水平平衡? 5、在A点施加一个最小的力,使杠杆在此位 置平衡平衡 O A B

F1
G

设计思路
1.
2.

3.
4. 5. 6.

由幻灯片2引入课题。 寻找常见机械的特点,让学生明白杠杆是最 简单的机械。 列举常见的杠杆,让学生总结杠杆的定义。 介绍杠杆的

五要素,让学生学会画力臂,并 加强这方面的练习。 通过试验探究让学生明白杠杆平衡的条件 对这节课做小结,布置作业给学生。


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