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《跨越百年的美丽》第二课时教案

发布时间:2013-11-29 13:32:26  

《跨越百年的美丽》第二课时教案

陇城学区西关小学 赵炳宏

【知识与技能】

1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、练习有感情地朗读课文,感悟作者的表达方法,体会文章的语言魅力。

【过程与方法】

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

【教学重点与突破】

重 点:读懂居里夫人的事迹,从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

难点突破:引导学生联系居里夫人实验过程的复杂从而突出工作中的艰辛和辛苦;从工作中的态度和表现,抓住核心句子谈理解,体会美丽的深层含义。

【教学思路】

《跨越百年的美丽》文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌,更重要的是在于在坚定?执著,献身科学的美,巨大贡献美和淡泊名利的人格美。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。教学重点就是:体会居里夫人的美丽所在。因此,教学前可以围绕题目进行谈话:教学时以标题的中心词“美丽”为突破口,什么是美丽,为什么美丽能跨越百年?请学生从文中找出关键语句:居里夫人的美丽表现在哪里?

引导学生逐一发现美丽所在,理解“美丽”内涵。之后进行随文练笔,提升内心感受。

【设计理念】

以“美丽”为主线,对文中重点语句进行评析,领会居里夫人的精神魅力,使学生理解居里夫人的美丽不仅表现为容貌之美,更体现在她的人格之美,让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。

【教学内容】

人教版语文六年级下册第五组课文中的18课《跨越百年的美丽》

【教学方法】

自读自悟,合作探究。

1

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

两课时(本教案设计为第二课时)

【教学过程】

一、导入新课,走近居里夫人。

[出示课件]其他科学家的图片,拓展知识面。(读课题并突出美丽与百年)

师:同学们,上节课我们初学了课文,

谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的?用一个词来形容。(生答:美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮)

师:有人说她美丽,有人说她端庄,每个人的印象都不尽相同。

我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的。

[出示课件]

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙, 白净端庄的脸庞显出坚定又略

带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。

生齐读。(板书:外在美)

二、品读课文,解读“美丽”。

师:同学们,与外在美相比居里夫人还有更感人的什么美?(生:

内在美)那么,课文中的那一句话集中描写了居里夫人的内在美呢?出示课件:

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定 、 刚

毅 、 顽强 、 有远大 、执著的追求。(板书:坚定 执著)

师:请同学们找出具体体现了居里夫人坚定 执着精神的句

子?(学生汇报)

师:找到了吗?谁来说说吧。(生答,适机出示课件)

师:老师也把这段文字出示在大屏幕上。请同学们再去读一读这

段文字,一字一句地去品读,把你的感受写在旁边。不动笔墨不读书。

[出示课件]

为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

2

学生交流感受。

师:透过这段文字中你还仿佛看到了什么?师生交流

师:请同学们浏览一下这几段文字。同学们,你看看居里夫人他

们就是在这样的环境下提炼出了镭,环境恶劣吗?工作艰辛吗?那就请大家把这种艰辛读出来吧!(生齐读)

师:同学们 ,居里夫人经过艰难的不懈努力,最终取得了成功

吗?(生:成功了)真是功夫不负有心人啊!请找成功的出句子,品味一下!谁来读读这个句子?

[课件出示]

经过3年又9个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

师:你听出了什么?(生答:不容易 艰辛 )你能把这种艰辛

读出来吗?

师:成吨是多少?那0.1克镭又是多少?你们猜猜,你们看看笔

尖上的那一小点,那一小点就是0.1克。据资料显示,居里夫人提炼这0.1克镭,用了8吨的工业矿渣,和实验了5677次才完成了这项

伟大的发现,从这种强烈的数字对比中你有什么体会?(实验的艰辛 不容易 来之不易),那就大家把这种强烈的对比读出来吧。(生齐读)

过渡:落红不是无情物,化作春泥更护花,居里夫人经过千辛万苦提炼出来的镭果然有美丽的淡蓝色,难怪作者这样写道

[出示课件]

这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的

信念。

师:齐读!读出赞叹与美丽。我们一起来思考这样一个问题:不

屈的信念指什么?(生:刚毅 坚定 有远大 执著的追求)

师:居里夫人的生命之美还体现在哪里呢?(师生交流)

[出示课件]

在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声的侵蚀着她的肌

体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。

师:是啊,只有这样的人生才有意义,居里夫人不仅仅把自己的

美丽与健康献身于科学,同时也实现了人生的一次又一次的人生转变,你看!

[出示课件]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的 3

计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

师:齐读。读了之后你发现它是一个什么句子?(指生回答:排比)

师:请同学们和老师合作读这句话,请大家注意听:

居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者,因为她开创了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了??; 因为她提炼镭做出了巨大的贡献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了??;

因为她不断地在科学道路上探索,所以人们说她变成了??; 因为她终身献身科学,所以人们说她变成了??。

师:同学们,四项变成阐述了居里夫人为人类做出的巨大成就,她伟大吗?你崇拜她吗?是呀,这就是为什么她那美丽、庄重的形象从此定格在历史上,定格在每个人的心中。那就把你对她的崇拜读出来吧。(齐读)

过渡:课题中的美丽除了献身科学的精神之外,居里夫人还有那些震撼人心的美丽呢?请大家默读5、6自然段,你能不能用一个词语概括出来。(生答:淡泊名利)(板书:淡泊名利)

师:你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利?

生:我是从这句话体会到的:她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

[出示课件]

她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

她一如既往,埋头工作到67岁离开人世......

[师补充资料]:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来治疗癌症,所以居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了研究治癌的实验室。

师:所以爱因斯坦对居里夫人做了这样的评价“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

三、回归整体,升华“美丽”。

师:你们看,这就是居里夫人,她不仅仅有着美丽的容貌,而且还有着献身科学的美丽,有着淡泊名利的美丽。同学们,这样的美丽仅仅是跨越百年的吗?应该是跨越——千年,跨越——万年,甚至应该是一份永恒的美丽。

师:是啊,居里夫人不仅人美,她的人生更美。让我们再次深情的一起赞美一下美丽的居里夫人吧!

4

[课件出示](师生在配乐中朗读)

即便是青春和容颜不在

即便是奖章和头衔不在

这一切都不重要

在我们心中

已烙印下了居里夫人献身科学的精神

因为这是——

跨越百年的美丽

也镌刻下了居里夫人淡泊名利的风骨

因为这也是——

跨越百年的美丽

更记录下了居里夫人对人生意义的发现

因为这更是——

跨越百年的美丽

不——

这是永恒的美丽

四?结束语:同学们,老师相信通过本节课的学习,你们和我一

样,一定会铭记这份永恒的美丽,同时也懂得了美丽的真谛,用我们

的青春,用我们的生命,去展示你们的美丽吧!

五?巩固拓展,铭记美丽。

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