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【精品】人教版八年级上册生物复习提纲

发布时间:2013-11-30 12:30:22  

初二生物【上】复习提纲

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1、 目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是 脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊 柱。
2、 生物的多样性:1、种类的多样性;2、基因的多样性;3、生态系统 的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠游泳获 取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。

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4、 鱼可以在克服水中阻力的结构:流线形(梭子形)身体;身体表面分 泌粘液。
5、 鱼在游泳时,靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、 胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向。

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6、 在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型 来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实 验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。

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9、 鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

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10、鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积, 有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的 氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接 触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧 而死。

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11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血 管;鳃丝又多又细。 12、 水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了。 14、 气体交换 :水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、 鱼的主要特征:体表常常有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆 动和鳍的协调作用游泳。

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16、 有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后 的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠 动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软 体动物。
18、 体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动 物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎 动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成 部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密 而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其 种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

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21、 与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。(1)比较干燥;(2)昼 夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复 杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应:1、一般都有防止水分散失的结构; 2、不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、

行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌;3、一般具 有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、 普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物。

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24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。
25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,因为蚯蚓是冷血动物,温 度变化不大,适合蚯蚓生活。

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26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。

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27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张,刚毛的支撑和固定来运动。
28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始 终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的 氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血 管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温,只能生活在温度变化不太大的土 壤深层。

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30、 恒温动物比不恒温动物较高等,更能适应环境,有利于进行 正常的新陈代谢。

讨论结果:

1. 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐 殖质的土壤中穴居生活,以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。

2.

动物身体分节,可使身体运动灵活、自如、转向方便。 蚯蚓的体节就有上述功能。蚯蚓刚毛的末端,可与周围环 境粗糙的表面相接触,以有所支撑,与环肌、纵肌协调作 用完成运动。

小结:
1.蚯蚓的生活习性:昼伏夜出,蚯蚓适于在湿润且温
差变化不大、富含有机质的土壤中穴居生活,以土壤 中的枯枝残叶等有机物为食。
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2.蚯蚓的运动:靠体壁中的环肌、纵肌和刚毛之间
的配合运动.

3.蚯蚓的的呼吸:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌
黏液而湿润的体壁进行呼吸。

4.蚯蚓的生殖:蚯蚓是雌雄同体的动物,异体受精。

生活小常识:
1.

大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来? 大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤 出去,于是穴居在土壤中的蚯蚓无法呼吸被迫爬 到地表上来。

2. 为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居?
蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液,始终保持湿润的 体壁来完成,还便于寻找食物和避敌, 蚯蚓不能保 持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的 土壤深层.

本课小结:
蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状体节 构成的,这样的动物称为环节动物.

其它的环节动物: 其它的环节动物
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在海边泥沙中穴居的沙蚕和在水中生活的水 蛭也是常见的环节动物.

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1.

陆地环境没有了水,变得干燥, 出现了外骨

骼、角质鳞片等防止 水分散失的结构。

2.陆地环境没有了水的浮力,出现了四肢和发 达的肌肉,这是支撑身体和用来运动的结构。

3.陆地环境没有了水中的溶解氧,以空气中的 氧气来呼吸,于是出现了用肺呼吸或气管等 器官呼吸。

4.陆地环境复杂、有了发达的神经系统和灵敏 的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反 应。

小结:
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陆生动物与陆生环境相适应的特征:

1.体表被鳞、甲或体表有外骨骼——防止水分散失 2.体表被毛——保温 3.有发达的气管和肺——呼吸器官 4.有发达的肌肉和四肢——支撑身体,并用于运动 5.神经系统和感觉器官发达——对刺激反应灵敏

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31、 兔的体温恒定,不仅靠体表的毛,还需发达的神经系统,循 环系统,呼吸系统共同协调。 32、 兔的后肢较长,前肢较短,后肢肌肉发达,适于跳跃。

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33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物
34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似,这说明了人与兔 的分类很接近,同属哺乳动物。 35、 食性 植食性(如兔) 肉食性(如狼) 杂食性(如人)

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36、 盲肠主要用于消化纤维,草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿 适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃 植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢,使它们 能够灵敏地感知外界环境的变化,迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物,是脊椎动物,种类很多,地球上 大约有4000多种,除极个别种类外,都具有体表被毛、胎生、哺 乳等特征(其他特征:心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定,属恒温 动物,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化) 40、 世界上的鸟有9000多种。

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41、 鸟的外形呈流线形,减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用),正羽有羽轴,翼呈 扇形,可增大与空气接触的面积,便于扇动空气而飞行。

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43、 鸟的胸肌发达,附于龙骨突,利于扇动空气而飞行。
44、 鸟的骨骼中空,轻而坚固,胸骨突出,有龙骨突的结构,便 于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突),减轻重量,利于飞行。 45、 鸟类消化特点:1、食量大,消化能力强,满足飞行时能量 的消化;2、粪便不贮存,减轻体重,利于飞行;3、直肠短,排 便频繁.

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46、 鸟的心脏发达,工作能力强,血液输送氧气的能力强,有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊(不是呼吸器官),辅助肺进行呼吸,满 足

飞行时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、鸟类 : 恒温动物

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50、 鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力,身体内 有气囊辅助肺呼吸,体温高而恒定。

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51、 昆虫是种类最多的一类动物,已知的种类超过100万种(占 动物种类的4/5),昆虫有三对足,能爬行;有的昆虫的足特化 成跳跃足,能跳跃;大多数昆虫都有翅,能飞行。昆虫是无脊椎 动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同,但就适于飞行来看都有这些共 同点:都有利于飞行的扇形结构,这些结构的运行都是由肌肉的 收缩和舒张引起的;都可以在空气中产生向上的升力和前进的动 力;相对身体来说,都有轻、面积大的特点,利于扇动空气而飞 行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义:有利于取食,逃避敌害, 扩大活动和分布范围,有利于寻偶交配,寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,运 动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉,附在外骨骼 上,外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳(会发生蜕皮), 有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物,节肢动物除昆虫外,还有蜘 蛛、蜈蚣、虾、蟹等,它们的共同特点是:身体由很多体节构成; 体表有外骨骼;足和触角分节。

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56、 幼体生活在水中,用鳃呼吸,经过变态发育,此后营水陆两栖生活, 用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉(骨、骨骼肌(运动肌肉)、 骨与骨之间的连接(如关节))组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接(如关节)组成。 60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动) 能活动的骨连结(关节)

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61、 人有26块脊椎骨(半活动骨连结)

62、 关节结构:关节头、关节囊、关节腔(有滑液,使关节 活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝
63、 关节在运动中起支点作用,是骨绕着转动的点。

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64、 人体主要的关节:上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。

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66、 运动时,肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节:一、运动前做好充分的准备运动;二、运 动强度应适当;三、佩戴护腕和护膝。 68

、 骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的 部分叫肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨:当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会 牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。

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71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌,双臂自然下垂时,肱二头肌和肱 三头肌都舒张。 73、 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌 收缩,肱二头肌舒张。 74、 当然,运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神经系统 的控制和调节,它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸 系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用:骨骼肌收缩, 牵动骨绕着关节活动,于是躯体就产生运动。

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76、 动物的行为多种多样,从行为获得的途径来看, 动物的行为大致可以分为两大类,一类是动物生来就有 的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性 行为;另一类是在遗传因素的基础上,通过环境因素的 作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的 结果,如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件,学习行为 使动物更能适应多变的环境,更好地生存。 79、 动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境。 同样,环境越复杂,要学习的行为越多。 80、 先天性行为有很大局限性,如果一种生物只有先 天性行为而没有学习行为,就会被自然淘汰。

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81、 对一个人来说,技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶 段相适应的,一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征:1、群体内部往往形成一定的组织;2、成 员之间有明确的分工;3、有的群体中还形成等级。

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83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不 同,排成等级制度。
84、 “首领”优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地,其他成 员会对它做出表示顺从的姿态,对它的攻击不敢还击,也负责指 挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

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86、 社会行为对动物生存的意义:靠群体的力量往 往更易获得食物和战胜天敌的侵袭,能有效保证物种 的繁衍,使群体更好地适应环境,维持个体和种族的 生活。 87、 在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的 (人有人言,兽有兽语)。正是由于物质流、能量流 和信息流的存在,使生物之间的联系

错综复杂,“牵 一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。

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细菌的特殊结构
荚膜 鞭毛 菌毛 芽胞

荚膜的生物学作用
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荚膜具有特异的抗原性,可作为细菌的分 型和鉴定的依据。 抗吞噬作用,荚膜与细菌的致病力有关, 可保护细菌抵抗吞噬细胞的吞噬和消化作 用。 抗有害物质的损害作用,荚膜可保护细菌 免受补体、溶菌酶、抗菌抗体、抗菌药物 等杀菌物质的损伤作用。 抗干燥作用,失去荚膜的细菌致病力往往 减弱或消失。

细胞壁 细胞膜 细胞质

细胞核

细菌
植物细胞 动物细胞

有 有

有 有

无叶 绿体
某些有 叶绿体

未成 形
成形





无叶 绿体

成形

细菌的营养方式

异养 腐生菌

寄生菌

第二节 细菌

细菌的分裂

速度:20分钟~~30分钟,细菌就能分裂一次。
细菌的生殖速度是相当快的 。

假如你手上此刻有100个细菌,细菌的 繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没 有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数 目是多少?

技能训练

计 算 1个细菌繁殖(分裂生殖):
1 2(2 ) 4 (2 )
1 2

8 (2 )

3

n (2 )

n

30分钟分裂一代,4小时分裂8代. 即n = 4/0.5 = 8 100个细菌,4小时后 8 总数 = 100* (2 ) = 25600 个

1.

细菌个体微小,极易为各种媒介携带;分裂 生殖,繁殖速度快、数量多;有些细菌在生 长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚形成芽 孢。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力;芽 孢小而轻,可以随风四处飘散,落在适当环 境中,就能萌发为细菌。这些特点都有利于 细菌的广泛分布。 有些细菌还有荚膜 。

2.外科大夫手术前进行严格消毒的目的是防止细 菌进入病人体内;戴手套是为防止因手消毒不 干净而留有细菌;戴口罩是防止大夫呼吸时将 空气中的细菌芽孢带入病人体内。上述做法都 是为了防止细菌感染病人。反之,也防止病人 身体的病菌感染大夫。

3.我们每时每刻都在进行着呼吸,鼻腔黏膜上的 黏液会将空气中的细菌或芽孢粘住,口腔黏液 内也会残留有细菌等微小生物。当人咳嗽或打 喷嚏时,气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很 远,黏液中的水分很快蒸发,细菌等微小生物 就会随着气流四处散布,威胁他人的健康。因 此,在咳嗽或打喷嚏时,应使用手帕或纸巾挡 住口鼻,而且避免直接面对他人。

总结菌 第二节 细
一、细菌的发现 二、形态 1.个体十分微小 2.类型——球菌、杆菌、螺旋菌 3.都是单细胞个体(或者即使是成团或成长链的每个都还是独立生活 的。) 三、结构 1.有细胞壁、细胞膜、细胞质,没有成形的细胞核。 2.有些有鞭毛、荚膜,有些能够形成芽孢。 四、营养方式——异养:腐生或寄生

五、生殖方式——裂殖 六、细菌与人类的关系

复习:
1.真菌和细菌最大的区别? ? 细菌没有成形的细胞核; ? 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? ? 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些? ? 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等

一、作为分解者参与物质循环

枯草杆菌

枯草杆菌使梨腐烂,它与水 果有怎样的关系?
腐烂的梨

枯草杆菌以水果为营养源, 靠分解水果中的有机物获取物 质和能量,导致水果腐烂。

真 菌 和 细 菌 在 物 质 循 环 中 的 作 用 示 意 图

讨论:
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用? 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用, 它使复杂的有机物分解成为简单的无机物,这 些无机物,如无机盐和二氧化碳又可以被植物 利用,通过光合作用制造出有机物,又为动物 所食用。 2、细菌和真菌是怎样生活的? 细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。 属于异氧型生物。

稻瘟病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病

小麦叶锈病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病

玉米瘤黑粉病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病

二、引起动植物和人患病

有些真菌和细菌能够从活 的动植物体或人体吸收营养物 质,这种现象叫做寄生。

三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植 物共同生活在一起,相互依赖, 彼此有利,一旦分开,两者都不 能独立生活,这种现象叫做共生。

地衣
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地衣是真菌与藻 类共生在一起而 形成的。 藻类通过光合作 用为真菌提供有 机物,真菌可以 供给藻类水和无 机盐。

豆科植物的根瘤
在豆科植物的 根瘤中,有能够固 氮的根瘤菌与植物 共生。根瘤菌将空 气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物 质,而植物则为根 瘤菌提供有机物。

天麻

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天麻 是密环菌与植 物的共生体。 可治头痛、眩晕、 抽搐痉挛、小儿惊 风等疾病。

小结:
细菌和真菌在自然界中的作用
一.作为分解者参与物质循环 ? 二.引起动植物和人患病 ? 三.与动植物共生
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每一匹马是一个动物个体,但所有的 马都属于动物的同一个物种。

分类列表

自学练习

双命名

界 门 纲 目 科 属 种



斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外,其他 特征与马极其相似,斑马和马被划分到一个属— —马属。

分类列表

自学练习

双命名

界 门 纲 目 科 属 种



驴是另外一个属的动物,体型比马和斑马都小, 但与马属有不少共同特征:第三趾发达,有蹄, 其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科— —马科。

分类列表

自学练习

双命名

界 门 纲 目 科 属 种



犀牛不属于马科,它的足不是一趾,而是 三趾,趾端有

蹄。但它和马科动物每只足 的蹄数都是奇数,都属于奇蹄目。

分类列表

自学练习

双命名

界 门 纲 目 科 属 种



马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大, 但它们都具有胎生、哺乳等特征,都属于哺乳纲。

分类列表

自学练习

双命名

界 门 纲 目 科 属 种



下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索 动物门的脊椎动物亚门。

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自学练习

双命名

界 门 纲 目 科 属 种



分类列表

自学练习

双命名

界 门 纲 目 科 属 种

金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc 金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原 产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。 木材可供建筑和制器具等用。

1768年,瑞典著名的植物学家林奈(Carolus Linnaeus,1707— 1778)在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双 名法,这个问题才得以解决。按照双名法,每个物种的科学名称 (即学名)由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词, 种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。双 名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为 正体。例如,银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。 分类列表 自学练习 双命名 界 门 纲 目 科 属 种

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等级单位:生物学家根据生物之间的相似程度, 将生物分成了植物界、动物界及其他几个界, 每个界又被分为六个更小的等级,它们从大到 小的顺序依次是门、纲、目、科、属、种。在 生物的分类等级单位中,种是最基本的分类单 位,同种生物的亲缘关系是最密切的。 意义:生物按照不同等级的分类单位进行科学 分类,不但可以满足人们认识生物和利用生物 的需要,而且在一定程度上反映了生物的进化 和发展。

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生物种类、基因、生态系统的多样性: 生物种类:生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多 样性、生态系统的多样性。我国是生物种类最丰富的国家之一。 我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位;我国是裸子植物最 丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。 我国是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼类、鸟类 和哺乳类的种数都位于世界的前列。 基因:生物的各种特征是由基因控制的;每种生物都是一个丰富 的基因库。 生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 我 国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽 培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育 种提供了宝贵的遗传资源。 生态系统:我国陆地广袤,海洋辽阔,地形复杂,气候多样,从 而

形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生 态系统。保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护 生物多样性的根本措施。

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生物多样性面临的威胁及其原因: 物种一旦灭绝,便不可再生,生物多样性的消失将造 成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成 生态环境的破坏,威胁人类自身的生存。我国部分特 有的珍稀动植物也濒临灭绝,如植物中的银杉、珙桐; 动物中的金丝猴、白鳍、豚朱鹮和扬子鳄。 被称为中生代动物的“活化石”的古老爬行动物是扬 子鳄;被称为植物中的“活化石”的裸子植物是银杉; 被称为植物界“活化石”的被子植物是珙桐。

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生物多样性的保护措施: 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。例如 我国为保护完整的温带森林生态系统而建立的长白山自然 保护区和为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境而建 立的青海湖鸟岛自然保护区。 除建立自然保护区外,人们还把某些濒危物种迁出原地, 移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行 特殊的保护和管理。此外还建立了濒危物种的种质库,以 保护珍贵的遗传资源。(意义:自然保护区是“天然基因 库”,能保存许多物种和各种生态系统;自然保护区是进 行科学研究的“天然实验室”,为开展生物科学研究提供 了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”,是 向人们普及生物学知识和宣传生物多样性的重要场所。) 另外为保护生物多样性,我国相继颁布了《中华人民共和 国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国 自然保护纲要》等法律和文件。


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