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《7.3测量小灯泡的电功率》教学设计 )

发布时间:2013-12-02 09:02:09  

《测量小灯泡的电功率》教学设计

广河四中 张新雄

一、教学目标

1.知识与技能:

(1)掌握初步的实验操作技能,学会使用电流表和电压表测电功率。

(2)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语表达实验结果。

2.过程与方法:

提高在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。

3.情感态度与价值观:

(1)激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。

(2)培育实事求是的科学态度。

二、教学重点

(1)测定小灯泡的功率。

(2)对实际功率和额定功率的理解。

三、教学难点

电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。

四、教学方法

实验法、观察法、讨论法。

五、教具准备

电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、

六、教学过程

(一)提出问题

我们已经知道测电流可以用电流表,测电压可以用电压表,也可以用伏安法测电阻,那么用什么方法测量电功率呢?

板书课题:测量小灯泡的电功率

今天,我们要解决两个问题,一是怎样测量小灯泡电功率,二是根据测量数据提出新的问题,加以讨论。

(二)制定计划与设计实验

1.请同学们翻开书,书上已给出了电路图,我们用给定的电路图来测量小灯泡的电电功率。

2.板画电路图。

3.提问:(提出问题,引导学生思考并讨论)

(1). 根据已给的电路图,怎样测电功率呢?

(2).引导大家考虑如何选择电表的量程?

(3).我们做实验还应有实验步骤,记录表格以及结论。

这几个问题都要同学们通过实验来解决,实验之前商量一下如何分工,实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来,同时思考实验中需注意什么问题?

(三)学生进行实验和收集数据

教师巡视,指导。

(四)分析和论证

1.请几组同学到讲台上来和大家交流他们的实验过程。

2.鼓励学生今后进行这样大胆的尝试。

3.对实验过程进行反思,主要反思以上这几个问题。

(五)交流

1.量程选择:电流表:0~0.6A,电压表:0~3V ,尝试选择科学探究的方法及所需要的器材

2.实验步骤:(1)断开开关,连接电路;

(2)接入电路的滑动变阻器调到最大;

(3)闭合开关,调节滑动变阻器,观察小灯泡的亮度读取并记录几组电流表、电压表数据

(4)计算小灯泡电功率。

3.记录表格:让学生展示测量结果。(记录在以下表格)

(五)评估

1.鼓励学生并引导学生分析产生的原因:同学们以认真的态度完成实验,对于各组实验数据差别较大,能够尊重事实,如实记录,这是应该具有的科学态

度,希望今后能够继续保持,但是有的同学对数据差别较大有些疑惑,请大家联系实验所得数据和实验观察到的现象来讨论产生这种现象的原因是什么呢? 2.结论:

(1)不同电压下,小灯泡的功率不同.实际电压越大,小灯泡功率越大。

(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮。

(六)布置作业

1.要求学生写出简单的探究报告,其内容应该包括探究的问题、探究的过程和探究的结论,并与其他组同学进行交流。

2.利用课外讨论决定小灯泡亮度的因素?

(七)小结

这节课我们不仅学习了怎样测量小灯泡的电功率,还学习了进行实验的基本步骤,体验了测电功率的过程。同时我们学会了通过对实验过程的反思来获取更多的知识,学会了通过对结论的讨论,发现新的问题。希望今后同学们能够继续这样探讨下去。

七、板书设计

测量小灯泡的电功率

一、用给定电路图测量

二,实验原理:P=UI

三.量程选择:电流表:0~0.6A电压表:0~3V

五.实验步骤:

1)断开开关,连接电路

2)接入电路的R调到最大

3)闭合开关,调节滑动变阻器,观察小灯泡的亮度读取并记录几组电流表、电压表数据

4)计算小灯泡功率

六.结 论:

(1)不同电压下,小灯泡的功率不同.实际电压越大,小灯泡功率越大。

(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮。

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