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九年级物理 第十六章第一节《磁是什么》课件 沪科版

发布时间:2013-12-02 10:29:22  

九年级物理第十六章第一 节《磁是什么》课件ppt

第十六章 从指南针到磁悬浮列车
第一节 磁是什么

学习目标
(一)知识与技能 ? 1.知道磁体的性质:吸铁性和指向性。 ? 2.知道磁极间的相互作用规律,会判断物体的 磁极和是否有磁性。 ? 3. 知道磁体周围存在磁场和磁场的特征。 ? 4. 知道磁感线,会画常见磁体的磁感线。

(二)过程与方法
通过实验探究,培养学生观察分析能力和 抽象思维能力。

(三)情感态度价值观
在探究知识的过程中,形成乐于探究的意识和敢于 创新的精神;体验探索科学的乐趣,养成主动与他人合 作交流的精神。

重点
? 1、认识磁体 ? 2、磁极间的作用规律 ? 3、磁感应线

难点

1、实验探究磁场的存在
2、磁场的分布规律

你知道磁在生活 中有哪些妙用吗?

自主探究

? 1.磁铁能吸引哪些物体? ? 2.磁体的不同部位磁性一样强吗? ? 3.磁极间有什么样的相互作用规律? ? 4.把一个磁体分成若干块,会有什么结果? ? 5.什么是磁化?

结 论
1.磁性:磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫 磁性,具有磁性的物体就叫磁体。

2.磁体的不同部位磁性不一样强,中间最弱,两端 最强;两端分别叫做磁南极、磁北极。
3.磁极间的作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁 极互相吸引。 4.我们把铁磁性物质(铁、钴、镍)与磁铁的磁极 接触或靠近时显出磁性的过程叫做磁化。

4.指南针为什 么要指南北呢

指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为 什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”, 然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观 察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看 到的完全类似,进而断定地球是一个天然大磁体。

地磁北极在地理南极附近, 地磁南极在地理北极附近。

跟踪练习1:
同名磁极相互排斥 1、磁悬浮列车是利用磁极间的-----------------------------原理实现悬浮的

2、用一根钢条去靠近小磁针的一个极,如果他们相 能 互排斥,根据这一现象——————(填能或不能)确定 钢条是否有磁性。

3、一条形磁铁不慎从中间摔成两段, 则每段上有( B) A、一个磁极 B、两个异名磁极 C、两个同名磁极 D、没有磁性 4、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条形 磁铁N极,条形磁铁被吸引,说明( B ) A 钢棒一定没有磁性 B 钢棒可能有磁性也可 能没有 C 钢棒一定有磁性 D 无法确定

实验探究

科学研究证明:磁体的周围确实存在着一 种物质,人们把这种物质叫做磁场。

为了形象直观地描述磁场, 人们引入了磁感应线,简 称磁感线。

1. 磁感线的外部走向:

磁感线是有方向的曲线,在磁体外部,磁感线总是从磁 体的N极发出,最后回到S极。在内部,是从S极指向N极 2.磁场方向:磁感线上任何一点的切线方向就是该点 的磁场方向。 3.磁场强弱: 磁感线分布越密的地方,磁场越强;磁感 线分布越疏的地方,磁场越弱。

条形磁铁的磁感线

.磁场是分布在整个
磁体周围的立体空间里的。

跟踪练习2:
N 1、磁体周围的磁感线,都是从磁体的——————极出 S 发,最后回到——————极。

2、条形磁铁周围存在着磁场,在图中能正 确表示所在点磁感线方向的小磁针是(C ) A.小磁针A、B B.小磁针B、C C.小磁针C、D D.小磁针D、A

? ? ? ? ?

3、关于磁感线说法正确的是(C) A、磁感线是磁场中实际存在的线。 B、磁体的磁感线总是从北极出来回到南极 C、磁感线分布越密的地方,其磁场越强 D、磁感线无方向性

我收获了什么?
磁场、磁感线。
同名磁极互相排斥, 规 律: 异名磁极互相吸引。 学习方法:主学习法、实验探究法 自

概 念: 磁性、磁体、磁极和磁化、

课内测评
排斥 1.磁极间的相互作用是:同名磁极互相___________,异名磁极 吸引 互相___________. 2.磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的, 军舰被地磁场磁化后,就变成一个浮动的磁体,当军舰接近磁 性水雷时,就会引起水雷的爆炸,其依据是( ) B A.磁场的方向 B.磁极间的相互作用规律 C.电荷间相互作用规律 D.液体压强作用 3.、关于磁感线下列正确的是:( A ) A、磁体外部的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极; B、磁场能产生磁感线; C、磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向不相同; D、磁感线在磁体附近的空间客观存在.

感谢各位领导批评指导! 感谢同学的积极配合!


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