haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

《分子和原子》一课二上教学课例

发布时间:2013-12-03 10:22:18  

《分子和原子》一课二上教学课例

青套九年制学校 张鹏飞

第一次执教教学设计

一、教学目标: 知识与技能;

1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法:

1.学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息,学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。

2.认识科学探究的基本程序和一般方法,逐步形成良好学习习惯和方法。 情感态度价值观:

1.体验探究活动的乐趣,保持和增进对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严禁求实、勇于创新和实践的科学精神。

2.建立“世界是物质的,物质是可分的”辩证唯物主义认识观。

二、教学重点及难点:

认识分子、原子是客观存在的,是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的特

征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察、分析、交流、总结等探究能力。

1

2

四、巩固新知识

1.物质的分子间有_________,气体容易压缩是因为其分子间的______,液体、固体不容易压缩是因为它们分子间的______。

2.化学反应中,构成反应物分子的______重新组合成新的______

3.下列说法中正确的是

A.电解水生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子

B.在电解水的反应中,氢原子和氧原子都没有发生变化

C.水的蒸发和电解都生成气体,它们都是化学变化

D.物质在变化中所表现出的性质,就是物质的化学性质

4.从分子的角度分析并解释下列问题:

①为什么墙内开花墙外可嗅到香味?

②香水、汽油为什么要密封?

③水蒸发后化学性质没有变。

5.下列关于分子的说法是否正确:

(1)酒精挥发是由于酒精分子不断运动扩散到空气中去的缘故。

(2)碘受热变成碘蒸气是碘分子发生了变化。

(3)空气中氧气分子与氯酸钾分解得到的氧气分子的性质相同。

(4)参加化学反应的二氧化碳分子是不能再分的最小粒子。

(5)一切物质都是由分子构成的。

(6)物质发生化学变化时组成物质的分子本身也是发生改变。

五、教学反思

本节课由于涉及一些微观概念和微观理论,比较抽象,学生不易理解和掌握;宏观现象过渡到微观世界学生也感到比较新奇,学习热情较高,也提出了很多有价值的问题,上课时我坚持以学生为主体、老师为主导、问题为中心,诱导启发,重点强调学生的学,组织学生大胆尝试,然后以学生的问题作为教师的起点,展开不同环节的教学,再归纳总结结论。

由于本节课是一节概念课,学生缺乏抽象思维的能力,在设计时注重了以下问题:

1.突出教学过程与学生生活经验的紧密联系,展开联想,形成对分子、原子等微观粒子的行为表象;

2.这是本节课的成功所在,也是本节课要着力完成的一个教学目标,然而本节课也存在一些问题:如果让学生搞好课前预习(并附加练习题),为本节课做 3

好铺垫,使学生课上针对性的听自己不懂的问题,使那些难懂点、易错点在课上掌握并得以巩固,则可以达到事半功倍的效果,提高教学效率。总之在以后的教学中我要不断探索、不断创新,深层次的领会新课程理念,使自己的业务水平逐步提高。

二次执行教学设计

一、二次教学过程

【知识链接:】(课前要求学生复习查看相关知识点)

1.八年级物理(下)第十章10.1、10.2、10.3分子和原子的知识。

2.一杯水若一分为二,再将其中一份一分为二.......这样继续分下去最终会怎样?

3.敞口容器中的水常温下会逐渐减少,如果加热会减少更快。你知道是为什么吗?

【新课导学,知识梳理】(课前完成预习作业)

(一)分子

1.分子的性质

⑴、1个水分子的质量约是3×10-26kg,一滴水中大约有1.67×1021个水分子。

所以,分子的 和 都很小。

⑵、我们经常能看到墨水在水中静静扩撒,经常能闻到别人身上的香水味。

所以,分子总是在 。

思考:水能蒸发,受热后蒸发加快,这是为什么呢?

⑶、物体受热后一般会体积膨胀,遇冷后体积又会缩小。

所以,分子间是有 的。

(思考)

观察上图,你得到了什么结论?

⑷、1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成;1个氢分子由2个氢原子构成。

所以,分子是由 构成的。

(二、)原子

4

⑴、原子是 。 ⑵、原子的性质:(与分子的性质相似)体积、质量小;运动;有间隔。

【知识点讲解】

1.导入:我们生活在一个丰富多彩的物质世界里,千姿百态的各种物质之间又存在那些同一性呢?正如无数细小的沙粒可以集合成一望无垠的沙滩一样,物质也都是由无数“细小的沙粒”构成的。

2.由盛放在敞口容器中的水,在常温下会逐渐减少;加热时会减少的更快。这是为什么呢?在学生讨论交流的基础上结合对实验3-2的观察与思考,引导学生认识到:物质都是由一份份不连续的微小粒子构成的。

3.指导学生阅读P50—2段的内容,了解到构成物质的粒子有分子和原子;通过观察图3——6.7,感受分子和原子这些构成物质的粒子是真实存在的,且相互之间存在间隔。

4.指导学生阅读P50—3段的内容,使学生通过对一个水分子的质量和一滴水中所拥有水分子的个数,感受到分子的质量和体积都是很小的。进而由此感悟到容器中的水以分子的形式扩散到空气中时,我们除观察到容器内水面的下降以外再也不会观察到其它的现象了。

5.介绍图3—7中的汉字是当时世界上最小的汉字,按照刻字方法可以在一个普通人的头发丝的横截面上刻下整部的《红楼梦》,进而使学生感到惊奇的同时,深刻体会原子的体积很小。

6.开展P50的活动探究教师演示实验。

7.交流实验成果,感受烧杯中酚酞溶液的变红是由于氨分子运动到其中的结果。并由此认识到“分子是不停的运动的”。

8.巩固练习。结合P54 习题3中的(2)(3)(4)(6)进行练习。

9.讲解归纳。物质都是由微粒构成的,不同的微粒构成了不同的物质,分子和原子是能够直接构成物质的两种粒子;分子和原子都具有微观粒子的基本特性——相当小(体积和质量)、不停的运动、相互之间有间隔,且它们的运动剧烈程度和相互之间的间隔是与温度有着一定关系的。

10.阅读、观察、讨论、分析。阅读P51-3、P52-1教材内容,观察图——10、11,结合P51中的讨论内容进行讨论,认识到:分子是由原子直接构成的,分子可以由同种原子构成,也可以由不同的原子构成;在物理变化中分子本身是不会发生变化的,而在化学变化过程中分子是要发生变化的。

11.小结归纳。化学变化是生成了其它物质的变化,因而,在化学变化过程中构成物质微粒的本身是要发生变化的,要变成构成其它物质的粒子。所以,对于由分子构成的物质来说,分子是保持物质化学性质的最小粒子。

【知识巩固】

1.试从分子的角度分析并解释下列问题:

⑴、俗话说得好:酒香不怕巷子深。这是为什么?

5

⑵、湿衣服晒一段时间就会变干。

(讨论)从宏观角度看,水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同?从分子角度看呢?

2.分子的概念。

根据教材P52,完成下列空白

由分子构成的物质在发生物理变化时,物质的分子本身 ; 由分子构成的物质在发生化学变化时,它的分子起了 ,变成了 。所以, 最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。

【知能检测】

1.我们可以将气体压缩的事实,说明( )

A. 分子很小 B. 分子在不停的运动 C.分子有质量 D. 分子间有距离

2. 通电分解水的反应中,发生变化的是( )

A.分子个数 B.原子个数 C. 原子种类 D.物质的总质量

3.下列变化中,分子没有改变的是 ( )

A.高锰酸钾加热分解 B.水的电解

C.液化空气分离出氮气和氧气 D.白磷燃烧

二、二次教学反思

本次教学由于在课前学生做了大量的准备工作,所以在教学过程中,主要使用的教学方法不在是“教师讲学生听”而是学生自学课本,自己思考并总结各个知识点,充分发挥学生的主观能动性,体现了教学过程中学生的主体作用,但是由于教师讲解的过少,所以造成部分基础薄弱的学生接受困难,下次教学过程中要充分考虑到学生的主体作用和教师的辅助作用的有效结合。

6

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com